Akcentācija ir... Psiholoģiskā termina nozīme

Akcentācija

Aglutinācija

Iztēles paņēmieni

Iztēles raksturs radošajā procesā

Galu galā iztēles procesi sastāv no sākotnējo ideju garīgas sadalīšanas to sastāvdaļās (analīze) un to turpmākās apvienošanas jaunās kombinācijās (sintēze), t.i. ir analītiski un sintētiski.

Aglutinācija (tulkojumā no grieķu valodas - "līmēšana"). Aglutinācija ir vairāku objektu atsevišķu elementu vai daļu apvienošana vienā attēlā.

PIEMĒRS: Ūdens nāras tēls tautas izrādēs tika veidots no sievietes (galvas un ķermeņa), zivju (astes) un zaļo aļģu (matu) attēliem. Tādā pašā veidā tika izveidots kentaurs, sfinkss, būda uz vistas kājām utt..

Leonardo da Vinči:

“Ja vēlaties, lai izdomāts dzīvnieks šķiet dabisks - ļaujiet tam, teiksim, čūskai, tad paņemiet galvā ganu vai policistu suņa galvu, piestiprinot tam kaķa acis, pūces ausis, kurtu degunu, lauvas uzacis, veca gaiļa viskiju un ūdens bruņurupuča kakls ".

Ļevs Tolstojs rakstīja, ka, veidojot Natašas tēlu romānā "Karš un miers", viņš "pārveidoja" dažas funkcijas no savas sievas Sofijas Andreevnas, citas no viņas māsas Tatjana.

Aglutināciju izmanto arī tehniskajā jaunradē. Izmantojot šo paņēmienu, tika izveidoti šādi:

5. Akordeons utt..

Attēlu veidošanas analītisko procesu var uzskatīt par akcentāciju, kas sastāv no tā, ka izveidotajā attēlā tiek izcelta un īpaši izcelta kāda detaļa, piemēram, mainot izmēru un padarot objektu nesamērīgu..

Akcentēšana ļauj izcelt vissvarīgāko, vissvarīgāko šajā konkrētajā attēlā.

PIEMĒRS: Karikatūristi izmanto: atveido dažas oriģināla iezīmes, pretējā gadījumā nebūtu zināms, ko viņi vēlas attēlot, viņi pārspīlē, pārējās pazīmes paaugstinot līdz absolūtai. Pļāpātājs attēlots ar garu mēli, ēdājs apveltīts ar apjomīgu vēderu utt..

1. Objekta palielinājums salīdzinājumā ar realitāti (hiperbola);

2. Objekta (litola) samazināšana.

PIEMĒRS: tautas pasakas, eposi, kad varonis tiek attēlots kā varens ķermeņa uzbūve, augot "augstāk nekā stāvošs mežs, nedaudz zemāks par staigājošu mākoņu", ar pārcilvēcisku spēku, kas ļauj viņam uzvarēt veselu ienaidnieku armiju.

PIEMĒRS: Milzu un liliputu attēli ir izveidoti arī Dž. Svifta romānā "Gulivera ceļojums".

Hiperbolizāciju var panākt, mainot objekta daļu skaitu vai pārvietojot tās. Daudzbruņots Buda Indijas reliģijā, pūķi ar septiņām galvām, vienas acs ciklopi utt..

Iztēles mehānismi

Kas ir iztēle

Zem "iztēles" psiholoģijā tiek saprasts process, ar kura palīdzību cilvēks spēj radīt tēlus un idejas savā prātā.

Iztēlei ir liela nozīme cilvēka psihē, jo tai ir svarīga loma šādos procesos:

  • modelēšana
  • plānošana
  • radoša darbība
  • atmiņa

Iztēles procesu var diferencēt ar rezultātu, tas var būt: reproduktīvs un produktīvs. Reproduktīvs nozīmē iztēli, kuras procesā tiek atjaunoti jau realitātē esošie attēli. Produktīva iztēle attiecas uz procesu, kurā parādās kaut kas jauns..

Mērķtiecības pakāpes ziņā iztēles process var būt brīvprātīgs un piespiedu kārtā. Spontāna iztēle sastāv no atpūtas un radošās iztēles, savukārt spontāna iztēle ir neapzināta un neparedzama..

Attēli savukārt var būt konkrēti un abstrakti, un iztēle var būt konkrēta un abstrakta..

Pabeigti darbi par līdzīgu tēmu

  • Kursa darba iztēles mehānismi 410 rubļi.
  • Abstrakti iztēles mehānismi 280 rubļi.
  • Pārbaudes darbs Iztēles mehānismi 200 rubļi.

Iztēlei ir vairākas būtiskas funkcijas. Tas dod iespēju cilvēkam iztēloties apkārtējo pasauli, ļauj tos izmantot problēmu risināšanai.

Iztēle palīdz regulēt emocijas, kognitīvos procesus un cilvēku stāvokli. Iztēle dod iespēju pārdomāt, attēlos attēlot noteiktu rīcības plānu. Tas arī ļauj personai veikt plānošanu, programmēšanu un veiktspējas novērtēšanu..

Izšķir šādus iztēles mehānismus:

  • aglutinācija
  • hiperbolizācija
  • shematizācija
  • akcentācija
  • rakstīšana

Aglutinācija kā iztēles mehānisms

Aglutinācija ir jauna attēla veidošanas process no citu ratiņu daļām. Šis process sniedz daudz informācijas par cilvēka personību. Cilvēka personība ir diezgan sarežģīts mehānisms. Cilvēkam ir intelektuālās spējas, apziņā vienmēr notiek domāšanas process. Viss, kas pastāv pasaulē, ir vai nu dabas radīts, vai radīts, pateicoties cilvēkam. Cilvēkam piemīt apbrīnojamas spējas: viņš var radīt kaut ko pilnīgi jaunu un unikālu.

Uzdodiet jautājumu speciālistiem un saņemiet
atbildi pēc 15 minūtēm!

Pasaku radību vidū ir daudz aglutinācijas piemēru: kentaurs ir cilvēka ķermeņa augšdaļas un apakšējā zirga savienojums, nāra - augšējā daļa pieder sievietei, un no apakšas - aste, būda uz vistas kājām utt..

Aglutinācija atspoguļo to, kas notiek katra cilvēka garīgās darbības laikā. Aglutinācijas process ir gandrīz visiem cilvēkiem - gan veseliem, gan neveselīgiem. Tas ir īpaši raksturīgs cilvēkiem ar šizofrēniju..

Aglutinācija tiek uzskatīta par automātisku darbību, mēs varam redzēt tikai aglutinācijas rezultātu, bet mēs nevaram redzēt pašu procesu, jo tas atrodas cilvēka apziņā. Lai notiktu aglutinācijas process, cilvēkam ir nepieciešams pieredzes krājums. Bet tomēr aglutinācija nav patvaļīgs process, tas ir, cilvēks īpaši nenorāda uz savu pieredzi, bet neapzināti un spontāni.

Kā mēs zinām, cilvēka iztēle ir bagātināta cilvēka pieredzes dēļ, jo vairāk cilvēks ir iemācījies savā dzīvē, redzējis, jo vairāk attīstās viņa iztēle, jo vairāk jaunu attēlu viņš varēs radīt.

Aglutinācija pēc izcelsmes nav nejauša, tās attēli tiek iegūti no tā, kas dziļi iestrādāts cilvēka zemapziņā. Pats process ir sadalīts divās daļās:

  • elementi netiek kritizēti vai analizēti.
  • komponentiem ir jāietekmē garīgā vispārināšana, lai izveidotu visu tēlu.

Hiperbolizācija kā iztēles mehānisms

Termins "hiperbolizācija" tiek saprasts kā objekta vai tā daļu pārspīlēšanas vai samazināšanas process. Citiem vārdiem sakot, tās ir fantāzijas par neparastu radību, kurai ir kvalitatīvi jaunas īpašības. Hiperbolizāciju bieži lieto pasakās. Hiperbolizācijas piemēri ir milži, rūķi, Zēns ar pirkstu, Gulivers, daudzroku Indijas dievs, Kiklops, Čūska Gorņihs, Rūķu deguns, Thumbovok. Daži zinātnieki hiperbolizācijas procesu uzskata par vienu no akcentācijas šķirnēm..

Daži zinātnieki piekrīt arī hiperbolizācijas un litotas jēdzienam: hiperbolizācija ir objekta pārspīlēšana, bet litota ir nepietiekams novērtējums.

Shematizācija kā iztēles mehānisms

Ar "shematizēšanu" saprot objektos esošo atšķirību izlīdzināšanas procesu un līdzību meklēšanu. Šajā gadījumā sekundārie elementi tiek nogriezti. Tiek ignorētas arī individuālās īpašības..

Shematizācijas piemērs var būt mākslinieka radīts ornaments, kurā izmantoti augu elementi..

Shēmas ir savstarpēji saistītu domu virkne. Shematizāciju var attēlot vairākos veidos:

  • pierakstu veikšana
  • infografika
  • ilustrēts grafiks
  • algoritmiskais grafiks
  • konceptuālā shematizācija

Uzsvars kā iztēles mehānisms

Jēdziens "akcentācija" tiek saprasts kā objekta noteiktu īpašo iezīmju uzsvēršanas process. Šajā gadījumā objekta proporcijas var mainīties. Citiem vārdiem sakot, akcentēšanu sauc par asināšanu.

Akcentācijas piemēri var būt karikatūras - mākslas forma, kas izsmej idejas, netikumus, parādības, cilvēkus, kas izmanto stereotipus, karikatūras - karikatūrai līdzīga mākslas forma, taču izsmiekla nav uzdevuma, tiek uzsvērta tikai noteiktas specifiskas iezīmes.

Akcentācijas jēdziens ietver hiperbolizācijas (objekta īpašību pārspīlēšanas) un litotas (objekta īpašību mazināšanās) jēdzienus..

Rakstīšana kā iztēles mehānisms

Ar "drukāšanu" saprot objektu, kuriem ir ģimenes saites, vispārināšanas procesu, lai identificētu tajos kopīgas, atkārtotas pazīmes. Šajā gadījumā apzīmējumiem jābūt nozīmīgiem. Tad identificētās zīmes var iemiesot jaunos attēlos..

Jāatzīmē, ka šis mehānisms ir raksturīgākais mākslinieciskajai radīšanai. Mākslinieciskajā radīšanā īpaša vieta tiek piešķirta to cilvēku attēliem, kuri pieder dažādām klasēm, vecuma grupām, profesijām utt..

Diezgan daudz mašīnrakstīšanas piemēru sniedz Gogols, piemēram, Korobočka ir alkatīgs akumulators, Khlestakovs ir "flirtēšanas" ar sievietēm cienītājs.

Neatradu atbildi
uz jūsu jautājumu?

Vienkārši rakstiet ar to, ko jūs
vajadzīga palīdzība

Hiperbolizācija, iztēle psiholoģijā - kas tas ir?

Psiholoģijai ir ļoti plašs jomu klāsts. Viena no tām ir iztēle. Šī ir ļoti interesanta un informatīva pētāmā tēma. Cilvēka smadzeņu princips ļauj saprast un atklāt talantus un nākotnes perspektīvas, kā arī kaut kādā veidā palīdzēt noteikt profesiju un vaļaspriekus. Ir vērts atzīmēt, ka iztēle ir cieši saistīta ar atmiņu un domāšanu..

  • Attēlu veidošanas veidi, to īpašības un zīmes
    • Iztēles veidi un tā īpašības
  • Funkcijas un saikne ar domāšanu
  • Smadzeņu darbība un tās loma cilvēka dzīvē

Attēlu veidošanas veidi, to īpašības un zīmes

Iztēle ir psihisks process, kas izpaužas kā pieredzējušu, gan pozitīvu, gan negatīvu emociju rezultātā. Pēc jebkura notikuma cilvēkam galvā var būt bildes. Kopš agras bērnības bērns sāk fantazēt un domāt, tādējādi pieprasot no vecākiem viņu vēlmju apmierināšanu. Uz apkārtējās pasaules uztveres un dažādu darbību un paziņojumu absorbcijas fona mazuļa smadzenes spēj veidot ģeniālu plānu sev par labu.

Iztēles veidi un tā īpašības

Tādējādi nošķiriet aktīvo un pasīvo, kā arī produktīvo un reproduktīvo iztēli..

Aktīvs - rodas, ja cilvēks savās domās īpaši atveido kādu nozīmīgu notikumu un izdomā savas vēlmes un cerības uz to.

Pasīvā iztēle parasti nav atkarīga no domām, un attēli un attēli jebkurā brīdī parādās negaidīti.

Produktīva iztēle ir realitāte, ko cilvēks apzināti konstruē, neizslēdzot radošuma pievienošanu.

Reproduktīvais - atjauno realitāti sākotnējā formā ar minimālu fantāzijas daudzumu, kas vairāk atgādina atmiņu.

Mūsu iztēlei ir dažas īpašības, kas dod būtiskas priekšrocības cilvēka smadzenēm:

  • iztēle palīdz mazināt nervu spriedzi, pat stresu, mainot apziņu uz citu tēmu;
  • tas palīdz atrisināt problēmas veiksmīgai saziņai ar dažādām sabiedrības šūnām;
  • iztēle spēj iemācīt nošķirt notikumus pēc svarīguma un atstāt mazus nesvarīgus uzdevumus turpmākam risinājumam;
  • ar šīs iztēles īpašības palīdzību mēs iemācāmies plānot, analizēt un pielāgoties konkrētām darbībām.

Ir arī daži attēlu veidošanas veidi:

  1. Aglutinācija ir vairāku daļu vai elementu apvienošana vienā attēlā, lai nodrošinātu attēla integritāti..
  2. Akcentēšana ir kaut kā svarīga atlase no vispārējās informācijas masas, klasisks piemērs ir karikatūra vai karikatūra par konkrēta cilvēka vājuma tēmu..
  3. Hiperbolizācija ir objekta vai attēla daļu maiņa augšup vai lejup, tas ir, fantāzijas par neparastu radību vai personu.
  4. Shematizācija ir objektu atšķirību izlīdzināšana un līdzību izcelšana starp tiem. Piemēri ir modeļi un rotājumi, kuru elementi ir aizgūti no ārējās vides..
  5. Tipizēšana ir personas vai attēla reproducēšana, izmantojot dažādas līdzīgas epizodes un attēlus, kas ir sava veida gala rezultāta prototips, sastādot vēlamo attēlu.

Iztēle var atšķirties patvaļas pakāpē. Patvaļīga tiek uzskatīta par apzinātu, virzītu darbību, kuru veicot cilvēks apzinās tās mērķus un motīvus. Patvaļīgā iztēle ietver sapņus, cilvēka radošo, radošo domāšanu. Piespiedu iztēles piemērs ir sapņi, kuros iepriekšējo notikumu elementi parādās visnegaidītākajās formās un tēlos..

Attēlu reproducēšana un kaut kā mentāla strukturēšana arī dažos aspektos atšķiras:

  • pēc attēlu spilgtuma, cik skaidri cilvēks redz to, ko viņš vēlas;
  • pēc iedomātu gleznu reālisma un patiesuma pakāpes, pēc novitātes un oriģinalitātes;
  • ar iztēles plašumu, tas ir, cik daudzpusīgi jūs varat nākt klajā vai sastādīt īstenošanas plānu;
  • ar patvaļu, tas ir, spēju trenēt domāšanu tā, lai attēli galvā varētu uzzīmēt nepieciešamos attēlus atbilstoši uzdevumam;
  • atbilstoši reprezentācijas veidam, ko cilvēks var izmantot domāšanas procesā, var palīdzēt viss, ko cilvēks redz, dzird vai jūt;
  • attiecībā uz stabilitāti, cik spēcīgi jūs varat konsolidēt saņemto un apstrādāto informāciju. Šeit liela nozīme var būt cilvēka uzmanībai un spējai koncentrēties uz svarīgām detaļām..

Funkcijas un saikne ar domāšanu

Viena no iztēles būtiskajām īpašībām ir tās daudzfunkcionalitāte. Ir vairākas šādas funkcijas:

  • Kognitīvs - no nosaukuma ir skaidrs, ka tas nozīmē izziņas procesu un redzesloka paplašināšanu, kā arī atspoguļo cilvēka spēju veidot savu uzvedību atkarībā no situācijas.
  • Prognozēšanas funkcija palīdz cilvēkam iedomāties nepabeigtas darbības gala rezultātu un attīsta spēju sapņot un sasniegt mērķus, vienlaikus izdomājot veidus, kā atrisināt problēmas un problēmas ceļā uz šiem mērķiem..
  • Izpratnes vai līdzjūtības funkcija dod personai iespēju iejusties un izprast citas personas jūtas un, iespējams, izdomāt, kā palīdzēt.
  • Aizsardzības funkcija - persona var novērst iespējamās grūtības, izvēloties citu veidu jebkuru problēmu risināšanai.
  • Pašattīstības funkcija palīdzēs izdomāt, fantazēt un radīt jūsu nākotnes labā.
  • Atcerēšanās funkcija izpaužas spējā atsaukt atmiņā jebkāda veida pagātnes notikumus. Tas tiek izteikts attēlu un attēlojumu veidā.

Katrā individuālajā personībā dominē viena vai otra funkcija, tas var būt atkarīgs no daudziem faktoriem: dzīves vides, audzināšanas, saskarsmes prasmēm, ieradumiem un visa, ar ko cilvēks sastopas savas dzīves laikā. Saskaņā ar dominējošo funkciju tiek attīstīts cilvēka uzvedības raksturs un stils, kā arī jāatzīmē, ka katrs veids, kā veidot attēlus un idejas galvā, ir sarežģīts daudzlīmeņu mentāls process..

Iztēle palīdz mums atrisināt matemātiskas un loģiskas problēmas. Risinot skolas uzdevumus, bērns iemācās atrast pareizo risinājumu, noteikt patiesību un nepatiesību. Un jo vairāk viņš nodarbojas ar smadzeņu apmācību, jo vieglāk viņam būs pieaugušā vecumā, un jo pārliecinātāk viņš jutīsies mulsinošās situācijās..

Iztēle psiholoģijā ir cieši saistīta ar domāšanu un tāpēc tieši ietekmē pasaules zināšanas. Pateicoties viņam, mēs varam plānot savu rīcību, kas māca mums organizēt savu dzīvi, palīdz domās uzzīmēt priekšmetu attēlus. Tas viss veicina analītiskās domāšanas attīstību..

Dīvainā kārtā iztēle vai, kā to sauc arī, domas spēks var regulēt mūsu fizisko stāvokli. Tas ir, ja cilvēks sevi nožēlo, raud par to, cik viņš ir slims, cik slikts, tad viņš provocē savu ķermeni uz nespēku un slimībām. Un, ja cilvēks, pat ar taustāmu nelielu savārgumu, saprot, ka viņam jārada aktīvs dzīvesveids, palīdzot ķermenim pārvarēt pagaidu kaites, tad slimība pāriet ātrāk un vieglā formā..

Rezultātā mēs redzam, ka iztēle ir spēcīgs mūsu apziņas svira vai dzinējs..

Smadzeņu darbība un tās loma cilvēka dzīvē

Pat eksperti psiholoģijas jomā apgalvo, ka, lai kļūtu veselīgāks, sevi tēlaini jāuztēlo kā tādu, spēcīgu un enerģijas pilnu. Bija pat pētījums par klavieru mūziķiem, sadalot viņus divās grupās. Viena grupa spēlēja uz īsta instrumenta, bet otra savās domās iztēli iztēlojās klavierspēli. Psihiskās spēles rezultāti nebija sliktāki par tiem, kas spēlēja instrumentu dzīvajā, un arī viņi bija labā fiziskajā formā.

Tātad, mēs redzam, ka domāšanas un iztēles attīstība pozitīvi ietekmē cilvēka dzīvi kopumā..

Izpētot iztēli, psiholoģijai ir īpaša joma tās izpētei un cilvēka smadzeņu darbības analīzei. Izmantojot īpašus testus, varat noteikt iztēles līmeni. Par to subjektam tiek uzdoti konkrēti jautājumi, un saskaņā ar atbildēm speciālists analizēs šī garīgā stāvokļa iespējas katrā konkrētā cilvēkā..

Augstākā iztēles attīstības izpausme ir sapņi, ar kuru palīdzību cilvēks var labot savu dzīvi, rīcību un apkārtējo cilvēku uzvedību. Iztēle un psiholoģija ir viens no visaptverošajiem mācību priekšmetiem, tas ir, dzīves procesā tie ir pakļauti izpētei.

Varbūt nākotnē tiks atklātas nezināmas iztēles īpašības.

akcentācija

Praktiskā psihologa vārdnīca. - M.: AST, raža. S. Ju Golovins. 1998. gads.

  • fizioloģiskā akustika
  • akcentācija

Skatiet, kas ir "akcentācija" citās vārdnīcās:

akcentēšana - fokusēšana, koncentrēšanās, koncentrēšanās, fiksēšana, asināšana, akcentēšana, ēnošana, pedāļi, pedāļi, pasvītrošana, izvirzīšana, izcelšana.Krievu sinonīmu vārdnīca. akcents skatīt pasvītrotos vārdus... Sinonīmu vārdnīca

akcentācija - es, sk. akcentētājs. Darbība pēc vērtības ch. akcentēt. Tajos gadījumos, kad akcentēšana, šķiet, ir neapstrīdama, vienkārša daļiņas likvidēšanas darbība vai, no otras puses, tās perifērijas nomaiņa parāda, ka vadošā loma... Krievu gallicismu vēsturiskā vārdnīca

Akcentācija - sal. 1. darbības process attiecībā uz nesov. ch. uzsvērt 2. Šādas darbības rezultāts. Efremovas skaidrojošā vārdnīca. T.F.Efremova. 2000... Mūsdienu skaidrojošā krievu valodas vārdnīca, ko izstrādājusi Efremova

akcentācija - akcentācija, akcentēšana, akcentēšana, akcentēšana, akcentēšana, akcentēšana, akcentēšana, akcentēšana, akcentēšana, akcentēšana, akcentēšana, akcentēšana (Avots: “Pilnīgi akcentēta paradigma... Word formas

akcentācija - izlīdzināšana... Antonīmu vārdnīca

akcentācija - akcentācija, es... krievu valodas pareizrakstības vārdnīca

akcentācija - Sin: koncentrēšanās, koncentrēšanās, koncentrēšanās (grāmata), fiksācija (grāmata), asināšana... Krievu biznesa vārdu krājuma tēzaurs

Akcentācija - - runas uzsvars, uzsverot atsevišķu runas domu. Tas jādara gadījumā, ja tiek izteikta svarīga doma, izvirzīta jauna, neparasta tēze, ziņots par retu faktu utt. Pretējā gadījumā viņiem var netikt pievērsta pienācīga uzmanība. Visvairāk...... Enciklopēdiska psiholoģijas un pedagoģijas vārdnīca

akcents - sk. akcentu; Es; Wed... Daudzu izteicienu vārdnīca

akcents - akcents / ir / olšūnas / ni / e [y / e]... Morfēmiskā un pareizrakstības vārdnīca

Rakstura akcentēšana. Akcentētas personības

Uzsvars ir pārāk izteiktas rakstura iezīmes. Atkarībā no smaguma pakāpes tiek izdalītas divas rakstzīmju akcentēšanas pakāpes: skaidra un slēpta. Skaidra akcentācija attiecas uz normas galējiem variantiem, to izceļ noteikta rakstura īpašību nemainība. Ar slēptu akcentāciju noteikta veida rakstura iezīmes ir vāji izteiktas vai vispār neparādās, tomēr tās var skaidri izpausties konkrētu situāciju ietekmē.

Rakstzīmju akcentēšana var veicināt psihogēno traucējumu, situācijā nosacītu patoloģisku uzvedības traucējumu, neirozes, psihozes attīstību. Tomēr jāatzīmē, ka rakstura akcentāciju nekādā gadījumā nevar identificēt ar garīgās patoloģijas jēdzienu. Starp tradicionāli normāliem, "vidējiem" cilvēkiem un akcentētiem indivīdiem nav stingras robežas.

Uzsvērtu personību identificēšana komandā ir nepieciešama, lai izstrādātu individuālu pieeju viņiem, profesionālai vadībai, lai noteiktu viņiem noteiktu pienākumu loku, ar kuru viņi spēj tikt galā labāk nekā citi (psiholoģiskās noslieces dēļ)..

Akcentācijas jēdziena autors ir vācu psihiatrs Karls Leonhards.

Galvenie rakstzīmju akcentēšanas veidi un to kombinācijas:

  • Hysteroīds jeb demonstratīvs tips, tā galvenās iezīmes ir egocentrisms, ārkārtējs egoisms, negausīga slāpes pēc uzmanības, nepieciešamība pēc cieņas, rīcības un personisko spēju apstiprināšanas un atzīšanas..
  • Hipertensijas tips - augsta sabiedriskuma pakāpe, trokšņainība, mobilitāte, pārmērīga neatkarība, tieksme uz nedarbiem.
  • Astenoneurotisks - paaugstināts nogurums saziņas laikā, aizkaitināmība, tieksme uz satraucošām bailēm par viņu likteni.
  • Psihosthenic - neizlēmība, tieksme uz bezgalīgu pamatojumu, mīlestība uz sevis pārbaudīšanu, aizdomīgums.
  • Šizoīds - izolācija, slepenība, atrautība no apkārt notiekošā, nespēja nodibināt dziļus kontaktus ar citiem, komunikācijas trūkums.
  • Sensitīvs - kautrība, kautrība, aizvainojums, pārmērīga jutība, uztveramība, mazvērtības sajūta.
  • Epileptoīds (uzbudināms) - tieksme uz drūma, dusmīga garastāvokļa atkārtotiem periodiem ar uzkrāto kairinājumu un objekta meklēšanu, uz kura izšaut dusmas. Visaptverošums, zems domāšanas ātrums, emocionāla inerce, pedantisms un skrupulozitāte personīgajā dzīvē, konservatīvisms.
  • Emocionāli labils - ārkārtīgi mainīgs noskaņojums, kas svārstās pārāk strauji un bieži vien nenozīmīgu iemeslu dēļ.
  • No infantīles atkarīgi - cilvēki, kuri pastāvīgi spēlē "mūžīgā bērna" lomu, izvairoties no atbildības uzņemšanās par savu rīcību un dodot priekšroku to deleģēt citiem.
  • Nestabils veids - pastāvīga tieksme pēc izklaides, prieka, dīkstāves, dīkstāves, gribas trūkuma mācībās, darbā un pienākumu veikšanā, vājums un gļēvums.

Psiholoģiskā vārdnīca

Psiholoģiskā vārdnīca vai psiholoģisko terminu vārdnīca. Vārdnīca iepazīstina ar psiholoģijas galveno nozaru metodisko un konceptuālo aparātu. Psiholoģiskajā vārdnīcā ievērojama uzmanība tiek pievērsta psihoanalīzes terminiem un citām psiholoģijas jomām, kā arī metodēm, kas ļauj mums izpētīt personības dziļās iezīmes. Psiholoģisko vārdnīcu var izmantot psihologi, kas strādā psiholoģiskajos dienestos, skolotāji, pedagogi, studenti un visi, kurus interesē psiholoģija un psiholoģiskais darbs.

Liela psiholoģiskā vārdnīca tiešsaistē

Mēs saviem klientiem sniedzam arī plašu psiholoģisko pakalpojumu klāstu - psiholoģiskās konsultācijas, psihoterapiju, psihodiagnostiku, psihoapmācību, pārveidojošās spēles utt., Gan privātpersonām, gan organizācijām..

➪ Psiholoģijas vārdnīca tiešsaistē mūsu vietnes lapās. www.psychologist.ru

Mēs aicinām jūs arī uz mūsu jauno vietni mvya.ru

☏ Tālr.: 8 (499) 251-94-96 Viber un WhatsApp: +7 (985) 920-07-50. Jūs varat saņemt psihologa padomu, lai kur jūs atrastos, izmantojot mūsu centra pakalpojumus, izmantojot psihologa palīdzību, izmantojot Skype.

Lielā psiholoģijas vārdnīca, labākā psiholoģiskā vārdnīca un psiholoģisko terminu nozīmes

Laipni lūdzam psiholoģiskajā vārdnīcā, un mēs piedāvājam arī jaunu pakalpojumu - bezmaksas konsultācijas un palīdzību pensionāriem! Bezmaksas psihologa apmeklējums universitātes studentiem!

Rakstzīmju akcentēšana (personības akcentēšana)

Rakstzīmju akcentēšana vai personības akcentēšana ir pārmērīga noteiktu rakstura īpašību nostiprināšanās. Šī personības iezīme nosaka uzvedību un rīcību, atstāj nospiedumu visās viņas darbības jomās: attieksmē pret sevi, pret citiem, pret pasauli. Akcentācija ir galējs normas variants, un to neuzskata par psihiskiem traucējumiem vai slimībām..

Izplatība. Personības akcentēšana ir plaši izplatīta, it īpaši pusaudžu vidū. Jauniešu vidū atklāti vai slēpti akcenti ir sastopami 95% aptaujāto. Ar vecumu cilvēki varēs izlīdzināt nevēlamās funkcijas, un akcentu skaits samazinās līdz 50-60%.

Akcentāciju priekšrocības un kaitējums. No vienas puses, akcentēta iezīme padara cilvēku stabilāku un veiksmīgāku dažās situācijās. Piemēram, cilvēki ar histeroīdu akcentāciju ir talantīgi aktieri, un tie, kuriem ir hipertimiska akcentācija, ir pozitīvi, komunikabli un var atrast pieeju jebkurai personai..

No otras puses, akcentēta rakstura iezīme kļūst par cilvēka neaizsargātību, sarežģī viņa un apkārtējo dzīvi. Situācijas, kas nav nozīmīgas citiem cilvēkiem, pārvēršas par psihes pārbaudi. Piemēram, cilvēkiem ar hipotētisku akcentācijas veidu ir grūti iepazīties un nepieciešamības gadījumā nodibināt kontaktu..

Pastāv risks, ka sarežģītās situācijās šīs uzlabotās rakstura iezīmes var attīstīties psihopātijā, izraisīt neirozi, izraisīt alkoholismu, nelikumīgu rīcību.

Kādos gadījumos akcentācijas var attīstīties patoloģijā

  • Nelabvēlīgi vides apstākļi, kas skar akcentēto līniju, piemēram, vājākajā vietā, piemēram, konformālai akcentēšanai, ir personas noraidīšana komandā.
  • Ilgtermiņa iedarbība uz šo faktoru.
  • Nelabvēlīga faktora ietekme periodā, kad cilvēks ir visneaizsargātākais. Visbiežāk tās ir zemākas pakāpes un pusaudža vecums..
Ja šie nosacījumi ir izpildīti, akcentācija pasliktinās un pārvēršas psihopātijā, kas jau ir psihisks traucējums..

Kā akcentācijas atšķiras no psihopātijām?

  • psihopātija izpaužas visās sociālajās situācijās;
  • psihopātija laika gaitā ir nemainīga;
  • psihopātija izjauc sociālo adaptāciju, izturēšanās elastību, mijiedarbojoties ar citiem, atkarībā no situācijas.
Uzsvaru veidošanās iemesli. Tiek uzskatīts, ka temperamenta iedzimtas īpašības ietekmē akcentāciju veidošanos. Tātad cilvēkam, kurš dzimis no holērikas, ir tendence uz akcentu veidošanos uzbudināmā veidā, bet sangvainainim - uz hipertīmiju. Atsevišķu rakstura īpašību nostiprināšanās notiek bērnībā un pusaudža gados hronisku traumatisku situāciju (vienaudžu pastāvīga pazemošana) un izglītības īpašību ietekmē..
Personības akcentācijas pakāpes
  • Skaidrs - izpaužas cilvēka uzvedībā lielākajā daļā situāciju, bet nepasliktina viņa spēju pielāgoties dažādām sociālajām situācijām (iepazīšanās, konflikts, saziņa ar draugiem).
  • Slēpts - neparādās dzīvē, var atrast tikai kritiskās situācijās, kas ietekmē akcentētas rakstura iezīmes.
Personības akcentāciju veidi. Katrs zinātnieks, kas nodarbojas ar rakstura akcentācijām, izdalīja savus veidus. Līdz šim ir aprakstīti vairāki desmiti. Šajā rakstā tiks aprakstīti galvenie.
Personības akcentēšanas problēmu psihologi sāka risināt divdesmitā gadsimta otrajā pusē. Tāpēc klasifikācijas, diagnostikas un korekcijas jautājumos ir daudz pretrunīgu jautājumu..

Akcentācijas veidi

Histeroīdu tips

Epileptoīda tips

Šizoīda tips

Labilu tips

Atbilstošs tips

Asteno-neirotiskais tips

Psihastēniskais tips

  1. Hipertensijas tips. Galvenā iezīme cilvēkiem ar hipertimisku akcentāciju ir optimisms, un īstermiņa dusmu uzliesmojumi ir ļoti reti. Specifiskas īpatnības:
  • Paaugstināts garastāvoklis, bieži vien bez iemesla, ir hipertipu pazīme, kas padara tos par uzņēmuma dzīvi..
  • Enerģisks, aktīvs, izturīgs. Viņi visu dara ātri. Dažreiz darba kvalitāte var ciest..
  • Pļāpīgs. Viņiem patīk stāstīt, pārspīlēt, dažreiz viņi izdaiļo patiesību.
  • Sociāls. Viņi mīl sazināties un veidot jaunas paziņas. Centies komandēt. Viņi mīl jokus un praktiskus jokus.
  • Pozitīvas iezīmes: augsta vitalitāte, optimisms, izturība pret fizisko un garīgo stresu, izturība pret stresu.
  • Trūkumi: neizšķirta paziņu izvēle, regulāru alkoholisko dzērienu lietošanas risks. Nemierīgs, nepatīk darbs, kas prasa precizitāti. Izšķērdīgi, var aizņemties un neatdot. Cilvēkiem ar hipertimisku akcentu ir atkarība no sīkām zādzībām.

Sensitīvs tips

Akcentācijas veidu kombinācijas

Akcentāciju klasifikācija pēc Leonharda

Vācu psihologs Karls Leonhards sadalīja visas rakstura iezīmes pamata un papildu. Galvenie ir personības kodols. Viņi ir atbildīgi par viņas garīgo veselību. Ja kāda no šīm īpašībām tiek pastiprināta (akcentēta), tad tā nosaka cilvēka uzvedību. Saskaroties ar nelabvēlīgiem faktoriem, var attīstīties patoloģija.

GrupaAkcentācijas veidsRaksturīgi
Akcentācijas veidi, kas saistīti ar temperamentu kā dabisko izglītībuEmocionālsLaipns, līdzjūtīgs, humāns, novērtē tuvus draugus, mierīgs, uzcītīgs, ar paaugstinātu pienākuma izjūtu. Bet tajā pašā laikā to izceļ bailīgums, asarība un kautrība..
Afektīvi-paaugstinātsSabiedrisks, mīlošs, ar labu gaumi, uzmanīgs pret tuviniekiem, altruistisks, spējīgs uz augstām izjūtām. Bet tajā pašā laikā ir nosliece uz paniku, pazūd stresa apstākļos, ir pakļauta garastāvokļa izmaiņām.
Affektīvi labilsMaigai, neaizsargātai, spējīgai iejūtībai ir augsti morāles principi. Bet viņš ir pakļauts asām cikliskām garastāvokļa izmaiņām, kas nosaka viņa attiecības ar cilvēkiem. Necieš vientulību, vienaldzību, rupjību.
TrauksmainsDraudzīgs, lojāls, centīgs, paškritisks. Noskaņojums bieži ir zems, kautrīgs, neaizstāv savas intereses, nepieciešams atbalsts.
Dysthymic (hipotētisks)Apzinīgs, nopietns, lakonisks, novērtē draugus. Bet tajā pašā laikā individuālists, noslēgts, tendēts uz pesimismu, pasīvs.
HipertimisksSabiedrisks, optimistisks, aktīvs, izturīgs, strādīgs, stresa situācijās nezaudē kontroli. Vieglprātīgs, reti pabeidz iesākto. Necieš vientulību un stingru kontroli.
Akcentu veidi, kas saistīti ar raksturu kā sociālo izglītībuUzbudināmsAtšķiras garastāvokļa svārstībās un vardarbīgos dusmu uzliesmojumos. Mierīgā stāvoklī viņš ir gādīgs, apzinīgs, veikls. Dusmu uzliesmojumu laikā slikta viņa stāvokļa kontrole, aizkaitināmība.
IestrēdzisAtbildīgs, izturīgs pret stresu, neatlaidīgs, izturīgs, izvirza augstas prasības sev un citiem. Bet tajā pašā laikā viņš ir aizdomīgs, aizkustinošs, garlaicīgs, greizsirdīgs, nedaudz konflikts. Necieš, kad kāds cits apgalvo, ka ir viņa vietā.
PedantisksVeikls, stingri ievēro noteikumus, uzticams, apzinīgs, mierīgs. Bet bieži tiek atzīmēta garlaicība, kurnēšana, nevis darbs - birokrātija.
DemonstratīvsMākslinieciska, harizmātiska, sabiedriska, ar attīstītu iztēli, tiecas uz līderību. Bet tajā pašā laikā viņš ir veltīgs un sliecas melot, savtīgs. Necieš, kad viņam nepievērš uzmanību, cieš, ja tiek iedragāta viņa autoritāte.
Uzsvaru veidi, kas saistīti ar personību kopumāEkstravertsSabiedrisks, draudzīgs, uzmanīgs, izpildvaras darbinieks, vienmēr gatavs uzklausīt, neizliekas par līderi. Bet tajā pašā laikā viņš ir runīgs, vieglprātīgs, viegli nokļūst citu ietekmē, pakļauts neapdomīgai impulsīvai rīcībai.
IntravertsPrincipiālam, atturīgam, iegremdētam savā iekšējā pasaulē, morāli attīstītam, ir bagāta iztēle. Bet tajā pašā laikā noslēgtais, spītīgais aizstāv savu viedokli, pat ja izrādās kļūdījies. Necieš iejaukšanos personīgajā dzīvē.

Lichko akcentāciju klasifikācija

Padomju psihiatrs Andrejs Ličko akcentējumus uzskatīja par īslaicīgiem rakstura īpašību uzlabojumiem, kas var parādīties un pazust bērnībā un pusaudža gados. Tajā pašā laikā viņš atzina iespēju saglabāt akcentus uz mūžu un to pāreju uz psihopātiju. Tā kā Ličko akcentējumus uzskatīja par robežas variantu starp normu un psihopātiju, viņa klasifikācija balstās uz psihopātijas tipiem.

Akcentācijas veidsRaksturīgi
HipertimisksJautrs, aktīvs, optimistisks, pārliecināts par sevi, tiecas uz līderību, atjautīgs, azartisks. Trūkumi: vieglprātīgs, nemierīgs, neuzmanīgs, nepietiekami atbildīgs par saviem pienākumiem, dažreiz uzbudināms.
LabileEmpātija ir labi attīstīta, izjūt citu emocijas un attieksmi pret sevi. Smagu garastāvokļa maiņu piedzīvo nelielu iemeslu dēļ. Nepieciešams tuvinieku atbalsts.
CikloīdsCikliski mainīgas garastāvokļa pārmaiņas. Biežums ir vairākas nedēļas. Atveseļošanās periodos sabiedrisks, enerģisks, priecīgs, enerģisks. Recesijas laikā - apātisks, aizkaitināms, skumjš.
Asteno-neirotisksDisciplinēts, veikls. Pastāv paaugstināts garīgais nogurums, kas cilvēku padara aizkaitināmu un pārlieku noraizējušos par savu veselību.
Psihastēniska (trauksmaina-aizdomīga)Intelektuāli attīstīta. Viņš sliecas uz pārdomām, pašpārbaudi, savas un citu rīcības novērtēšanu. Piepūstā pašcieņa tiek apvienota ar neizlēmību. Krīzes laikā viņš var izdarīt pārmērīgas darbības. Mīnusi: niecīgs, despotisks, pakļauts obsesīvu darbību attīstībai.
Sensitīvs (sensitīvs)Augsta jutība pret priecīgiem un biedējošiem mirkļiem. Paklausīgs, uzkrītošs, atbildīgs, mierīgs, izvirza augstas morāles prasības sev un citiem. Mīnusi: nekomunicējošs, aizdomīgs, čīkstošs, grūti pielāgojams jaunai komandai.
Epileptoīds (inerts-impulsīvs)Tiecas uz līderību, mīl noteikt noteikumus, bauda autoritāti vadībā un vienaudžu vidū. Labi pacieš stingras disciplīnas nosacījumus. Mīnusi: var aizskart vājos, skarbos, aizkaitināmos.
Šizoīds (introverts)Slēgts, dod priekšroku vientulībai vai saziņai ar vecākajiem. Mīnusi: vienaldzīgs, nespēj izrādīt līdzjūtību un iejūtību.
NestabilsSabiedrisks, atvērts, pieklājīgs, meklē izklaidi. Mīnusi: slinkums, nevēlēšanās strādāt un mācīties. Tieksme uz alkoholu, narkotiku lietošanu, azartspēlēm.
Histērisks (demonstratīvs)Māksliniecisks, impulsīvs, proaktīvs, sabiedrisks, mīl uzmanību, cenšas ieņemt vadošu pozīciju, bet nespēj sasniegt autoritāti. Mīnusi: uz sevi vērsts, nosliece uz melošanu. Uzvedība ir nedabiska un pretencioza.
AtbilstošsNav kritikas un iniciatīvas, mēdz paklausīt ārpuses viedoklim. Cenšas neatšķirties no pārējās grupas. Lai izpatiktu grupai, viņš var izdarīt nepiedienīgas darbības, kamēr viņš sliecas sevi attaisnot.
ParanoīdsPazīmes attīstās līdz 30 gadu vecumam. Bērnībā viņš izpaužas kā pusaudzis ar epileptoīdu vai šizoīdu akcentāciju. Pašnovērtējums ir ievērojami pārvērtēts, parādās idejas par viņu ekskluzivitāti un ģēniju.
Emocionāli labilsCieš no biežas un smagas garastāvokļa maiņas, ir nepieciešams atbalsts, labi jūtas par cilvēku attieksmi pret sevi. Mīnusi: emocionāli nestabils.

Rakstzīmju akcentēšanas tests pēc Šmišeka

Personības anketa, ko izstrādājusi G Šmišeka, ir paredzēta, lai identificētu rakstura akcentus. Tas ir balstīts uz Leonharda izstrādāto akcentu klasifikāciju. Pieaugušo Schmiszek rakstzīmju akcentēšanas tests sastāv no 88 jautājumiem. Uz katru no tiem jāatbild ar jā (+) vai nē (-). Nav ieteicams ilgi domāt par jautājumiem, bet atbildēt tā, kā šobrīd šķiet. Bērnu testa versija ir līdzīga un atšķiras tikai ar jautājumu formulējumu.

Katrs no 88 jautājumiem raksturo akcentētu iezīmi.

  1. Hipertimisks
  2. Blīvums
  3. Ciklotimitāte
  4. Uzbudināmība
  5. Jamming
  6. Emocionalitāte
  7. Paaugstināšana
  8. Trauksme
  9. Pedantisms
  10. Demonstrativitāte
Iegūtie rezultāti tiek apstrādāti, izmantojot atslēgu. Katrai līnijai punkti tiek summēti un reizināti ar koeficientu, kas atbilst šai līnijai.

MērogsPar to tiek piešķirts 1 punktsKoeficients
Atbilde ir jāAtbilde ir nē
Hipertimisks1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 773
Blīvums9, 21, 43, 74, 8731, 53, 653
Ciklotimitāte6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 843
Uzbudināmība20, 30, 42, 52, 64, 75, 863
Jamming2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 8112, 46, 592
Emocionalitāte3, 13, 35, 47, 57, 69, 79253
Paaugstināšana10, 32, 54., 76. lpp6
Trauksme6, 27, 38, 49, 60, 71, 82pieci3
Pedantisms4, 14, 17, 26, 36, 48, 58, 61., 70., 80., 83. lpp392
Demonstrativitāte7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88512
Katrai skalai tiek piešķirts punkts no 0 līdz 24.
  • 0-6 - līnija nav izteikta.
  • 7-12 - līnija ir mērena;
  • 13-18 - smagums ir virs vidējā;
  • 19-24 - akcentēta līnija.
Pamatojoties uz saņemtajiem punktiem, tiek veidots grafiks, kas arī ir ļoti svarīgi, jo tas ļauj personību raksturot vispārīgi..
  • 1-2 akcentētas iezīmes (virs 19 punktiem) uz citu pazīmju zemu rādītāju fona norāda, ka personai ir skaidra personības akcentācija.
  • Uz vidējo rādītāju fona izceļas 2-3 pazīmes (līdz 18 punktiem). Rezultāts norāda, ka šīs pazīmes ir izteiktas, bet nesasniedza akcentācijas līmeni un nepārkāpj tā pielāgošanos. Šajā gadījumā jūs varat raksturot cilvēku ar vadošajām īpašībām.
  • Lielākā daļa pazīmju, kas pārsniedz 18 punktus, norāda, ka ar personu ir grūti sazināties. Ja vairākām pazīmēm ir vairāk nekā 22 punkti, tas norāda uz adaptācijas pārkāpumu. Ilgstoši pakļaujoties traumatiskai situācijai, var rasties garīgas problēmas.
  • Augstu un zemu rādītāju maiņa (robains profils) var norādīt uz grūtībām sazināties ar šādu personu vai, gluži pretēji, teikt, ka šī persona ir interesanta un ārkārtēja.
  • Visi rādītāji ir mazāki par 6 punktiem. Tas var norādīt, ka persona centās "pareizi" atbildēt uz jautājumiem vai raksturot viņu kā apātisku un iniciatīvas trūkumu.
  • Augsti rādītāji (virs 18 ballēm) uzreiz uz 3 īpašībām (hipertimitāte, ciklotimitāte un demonstrativitāte) norāda uz cilvēka spēcīgu vitalitāti. Zemi rādītāji (mazāk nekā 7) norāda uz enerģijas resursu trūkumu.
  • Augsti (vairāk nekā 18 punkti) pazīmju rādītāji, kas saistīti ar jūtām un emocijām (emocionalitāte, aizķeršanās, paaugstināšanās, uzbudināmība, trauksme) norāda, ka jūtas dominē pār saprātu. Personai ir grūti tos kontrolēt, kas rada grūtības saziņā. Zems šo rakstura īpašību rezultāts (mazāk nekā 7) norāda uz zemu kontaktu un emocionālu reakciju trūkumu.

Akcentācijas pazīmes pusaudžiem

Personības akcenti veidojas pusaudža gados. Tajā pašā periodā tie parādās īpaši skaidri. Iemesls tam ir pusaudžu impulsivitāte, nespēja kontrolēt savas emocijas un rīcību. Viena vai otra personības akcentācija ir 90-95% pusaudžu.

Pati pastiprinātas rakstura iezīmes klātbūtne nerada briesmas, bet pusaudžu padara ārkārtīgi jutīgu pret ārējām situācijām un iekšējiem konfliktiem, ietekmē attiecības ar vecākiem un vienaudžiem. Tas pats uzsvars nelabvēlīgos apstākļos var izraisīt likumpārkāpumu, un ar pareizu pieeju un pareizu profesijas izvēli palīdzēs gūt panākumus dzīvē.

Vecākiem ir svarīgi zināt par rakstura akcentēšanas klātbūtni pusaudzī, lai palīdzētu viņam pielāgoties dzīvei, veidot visefektīvāko audzināšanas stilu. Vecāku uzdevums pusaudzī attīstīt īpašības un prasmes, kas izlīdzinās akcentēto rakstura iezīmi.

Histeroīdu tips

"Klases zvaigznes", aktīvisti, piedalās visās aktivitātēs. Viņi izceļas ar mākslinieciskumu un vēlmi izcelties no citiem. Viņiem nepatīk, ja uzslavas saņem kāds cits. Viņi pārspīlēti emocionāli reaģē uz visiem notikumiem (kad auditorija šņukst).
Atšķirīga iezīme. Spēle publikai, pastāvīga vajadzība pēc uzmanības, atzinības vai līdzjūtības.

Raksturīgi
Kamēr viņi jūtas mīlēti un koncentrējušies uz viņiem, nav uzvedības problēmu. Ikdienā viņi visos iespējamos veidos piesaista sev uzmanību. Tā ir izaicinoša uzvedība, izteiksmīgs runas veids un spilgtas drēbes. Viņi sevi pieskaita sasniegumiem. Viņi var lepoties, ka daudz dzēra, aizbēga no mājām. Viņi bieži melo, galvenokārt fantāzijas attiecas uz viņu pašu cilvēku. Viņi nevar to izturēt, kad citu uzmanība tiek pievērsta citiem (klases jaunpienācējam, jaundzimušajam, patēvam). Viņi var rīkoties, lai atbrīvotos no konkurenta, "neuzmanības dēļ", lai izdarītu lietas, kas acīmredzami nepatīk vecākiem. Viņi mutiski aizstāv neatkarību, dažreiz ar skandāliem, taču viņiem ir nepieciešama aizbildnība un viņi nemēģina no tā atbrīvoties.

Problēmas
Uzvedības problēmas bieži vien ir mēģinājums piesaistīt vecāku uzmanību. Viņiem ir tendence uz pašnāvību, taču mērķis nav pašnāvība, bet gan izvairīšanās no soda vai līdzjūtības iegūšana. Pašnāvības mēģinājumi ir demonstratīvi un nav bīstami. Viegli pakļaujas ieteikumiem, risks iekļūt "sliktā" uzņēmumā. Viņi var lietot alkoholu, bet mazos daudzumos. Ir gadījumi, kad izdarīti nelieli nodarījumi (krāpšana, kavējumi, nelielas zādzības). Demonstratīva un vieglprātīga izturēšanās, apģērba atklāšana un vēlme parādīt savu pilngadību var izraisīt seksuālu vardarbību.

Pozitīvās puses. Ja tos izmanto kā piemēru, viņi kļūst ļoti centīgi. Viņi mācās labi, it īpaši zemākajās klasēs. Māksliniecisks, veiksmīgs dejošanā, vokālā, sarunu žanrā.

Kā mijiedarboties

  • Mudiniet cilvēkus par citiem runāt tikai par labām lietām.
  • Slavēt tikai par reāliem sasniegumiem.
  • Uzdodiet uzdevumu - palīdziet vienaudžiem būt uzmanības centrā. Piemēram, sagatavojiet numuru, kurā kāds cits būs solists.

Epileptoīda tips

Personības īpašības ir saistītas ar nervu sistēmā notiekošo procesu pasivitāti. Pusaudži ar šādu akcentu ir piesātināti un ilgstoši iestrēgst aizvainojumā..

Atšķirīga iezīme. Intensīvas uzbudināmības un nepatikas pret citiem periodi, kas ilgst līdz pat vairākām dienām.

Raksturīgi
Pusaudžiem ar epileptoīdu akcentāciju ir spītīgs un bezkompromisu raksturs. Viņi ir atriebīgi un neaizmirst aizvainojumus. Personiskās intereses tiek liktas pirmajā vietā, tās neņem vērā citu viedokli. Uzņēmums cenšas kļūt par līderiem, apvienojot sev apkārt jaunākos un vājākos. Tā kā viņi ir despotiski, viņu spēks balstās uz bailēm. Pieaugšanas process ir problemātisks. Pusaudži var pieprasīt ne tikai brīvību, bet arī savu īpašuma daļu. Dažreiz viņi dusmojas un raud vairākas stundas. Spēcīgas emocijas izraisa dusmu un agresijas lēkmes. Krampju laikā pusaudži meklē "upuri", kuram viņi varētu izliet savas emocijas. Šo uzbrukumu laikā viņi var sasniegt sadismu..

Problēmas.
Pašnāvības mēģinājumi kā reakcija uz "negodīgu" sodu. Viņi mēdz patērēt lielu daudzumu alkohola "pirms atmiņas zuduma". Viņi neatceras darbības, ko viņi veic šajā stāvoklī. Bet citus toksiskus līdzekļus lieto reti. Pubertātes laikā viņi piedzīvo spēcīgu dzimumtieksmi, kas var izraisīt perversiju attīstību. Ir atkarība no petardīšu aizdedzināšanas un ugunsgrēku izdarīšanas.

Pozitīvās puses.
Disciplīna, precizitāte. Viņi zina, kā uzvarēt skolotājus. Viņi jūtas ērti stingras disciplīnas apstākļos (internātskola, nometne). Viņi mīl un zina, kā kaut ko pagatavot.
Kā mijiedarboties

  • Nodrošiniet drošību un komfortu, lai mazinātu uzbudināmību un agresiju.
  • Pieprasiet stingri ievērot mājās noteiktos noteikumus (nedodiet nevēlamus padomus, nepārtrauciet). Tas ļaus vecākiem iegūt “stipra” statusu pusaudža acīs..

Šizoīda tips

Šāda veida akcentācija izpaužas pat pirmsskolas vecumā: bērni dod priekšroku rotaļām vienatnē, nevis saziņai ar vienaudžiem.

Izolācijas atšķirība, iegremdēšanās fantāzijas pasaulē.
Raksturīgi
Viņi dod priekšroku fantazēšanai, iesaistīties savos vaļaspriekos, parasti, ļoti specializēti (viņi pelē rotaļlietu karavīrus no plastilīna, izšūst putnus). Viņi nezina, kā nevēlas nodibināt emocionālu kontaktu un sazināties. Neizsaki viņu emocijas. Viņi ir slēgti, nedalās savā pieredzē, neatklāj savu iekšējo pasauli. Apzināti izvēlieties vientulību un necietiet no draugu trūkuma. Komunikācijas grūtības ir saistītas ar izpratnes trūkumu par citu jūtām: "Es nezinu, vai šī persona man patīk, kā viņš reaģēja uz maniem vārdiem." Tajā pašā laikā citu viedoklis viņus neinteresē. Nevar priecāties kopā ar draugiem vai iejusties kāda cita bēdās. Viņi nav taktiski, nesaprot, kad klusēt, un kad uzstāt uz savu. Krāšņa runa, izteikumi bieži ir ar pieskaņu, kas vēl vairāk sarežģī komunikāciju.
Problēmas. Jums var rasties atkarība no narkotiku lietošanas, lai uzlabotu fantāzijas un iegremdētos savā izgudrotajā pasaulē. Reizēm viņi var veikt nelikumīgas darbības (zādzības, īpašuma bojājumus, seksuālu vardarbību), un viņi pārdomā savu rīcību līdz sīkākajām detaļām.
Pozitīvās puses. Attīstīta iztēle, bagāta iekšējā pasaule, stabilas intereses.
Kā mijiedarboties

  • Uzmundrinošas nodarbības teātra studijā - tas palīdzēs pusaudzim iemācīties izteikt emocijas, aktīvi izmantot sejas izteiksmes. Veiciniet deju un cīņas mākslu vai citas plastiskās apmācības aktivitātes. Viņi iemācīs kontrolēt savu ķermeni, padarīs kustības mazāk asas un leņķiskas..
  • Stimulējiet būt centrā. Pusaudzim periodiski jājūtas kā animatoram, kas atbild par citu izklaidēšanu. Piemēram, izklaidējot savu mazo brāli un draugus, viņš iemācīsies runāt skaļi un emocionāli. Iemācieties lasīt reakcijas uz viņu rīcību.
  • Ieaudzināt stila izjūtu. Ir nepieciešams iemācīt pusaudzim sekot viņu izskatu un modei..
  1. Cikloīds. Pusaudža gados jautriem, sabiedriskiem un aktīviem bērniem ilgstoši (1-2 nedēļas) ir slikts garastāvoklis, spēka zudums, aizkaitināmība. Tos sauc par subdepresīvo fāzi. Šajos periodos pusaudžus vairs neinteresē pagātnes vaļasprieki un saziņa ar vienaudžiem. Mācīšanās problēmas sākas ar samazinātu sniegumu.
Atšķirīga iezīme ir pacilāta garastāvokļa ciklu mijas ar apātiju un spēka zaudēšanu.
Raksturīgi
Neatlaidības, pacietības un uzmanības trūkums noved pie tā, ka pusaudži ar cikloīdu akcentāciju neveic labi monotonu skrupulozu darbu. Subdepresīvā fāzē viņi nepieļauj izmaiņas ierastajā dzīvesveidā. Kļūsti ļoti jūtīgs pret neveiksmēm un kritiku. Viņu pašnovērtējums ievērojami pazeminās. Viņi meklē un atrod sevī trūkumus, ir ļoti satraukti par to. Atveseļošanās periodos viņiem nepatīk vientulība - viņi ir atvērti, draudzīgi un viņiem nepieciešama saziņa. Garastāvoklis paaugstinās, parādās aktivitātes slāpes. Uz šī fona akadēmiskais sniegums uzlabojas. Atveseļošanās periodos viņi cenšas panākt to, ko viņi ir palaiduši garām mācībās un vaļaspriekos..
Problēmas.
Nopietnas problēmas pusaudzim subdepresīvā stadijā var izraisīt emocionālu sabrukumu vai pat izraisīt pašnāvības mēģinājumu. Viņi nepieļauj pilnīgu kontroli, protestējot var bēgt. Nebūšanas no mājām var būt īsas vai ilgstošas. Atveseļošanās periodos kļūsti neskaidrs iepazīšanās laikā.
Pozitīvie aspekti: atveseļošanās periodā apzinīgums, precizitāte, uzticamība, augsta produktivitāte.

Kā mijiedarboties
Ir jābūt pēc iespējas iecietīgākam un taktiskākam, it īpaši, ja pusaudzis pārdzīvo subdepresīvu fāzi.

  • Aizsargājiet no emocionālas pārslodzes.
  • Izvairieties no rupjas vai ļaunprātīgas rīcības, jo tas var izraisīt nopietnu nervu sabrukumu.
  • Atveseļošanās periodos jums jāpalīdz virzīt enerģiju pareizajā virzienā. Atbalstiet pusaudzi viņa vaļaspriekā, iemāciet viņam plānot laiku un iesākto līdz galam.
  • Uzturiet viņu negatīvā fāzē, paaugstiniet viņa pašcieņu un iedrošiniet viņu. Pārliecinot, ka sliktais periods drīz beigsies.
Paranoīds (paroniāls) vai iestrēdzis akcentācijas veids pusaudžiem netiek izšķirts, jo tā iezīmes veidojas vēlāk līdz 25-30 gadu vecumam.
Atšķirīga iezīme ir augsta mērķtiecība.
Raksturīgi
Nosaka mērķi un meklē līdzekļus tā sasniegšanai. Pusaudža gados naids pret citiem kā šīs akcentācijas galvenā iezīme nekādā veidā neizpaužas. Pārspīlēta pašcieņa, ambīcijas un neatlaidība var nodot nākotnes akcentu. Tas ir raksturīgs arī "iestrēgšanai", kad pusaudzis ilgstoši nevar attālināties no kaisles stāvokļa (spēcīgām negatīvām emocijām)..

Nestabils vai neierobežots.

Kopš bērnības šādus pusaudžus atšķir nepaklausība un nevēlēšanās mācīties. Viņiem nepieciešama stingra kontrole. Bailes no soda ir galvenais stimuls mācīties un pildīt pienākumus.

Atšķirīga iezīme ir vāja griba, slinkums un vēlme izklaidēties.
Raksturīgi
Viņiem patīk prieki, viņiem bieži jāmaina iespaidi. Viņi izvairās no jebkāda veida darba ar dažādiem ieganstiem. Tas ir īpaši pamanāms, ja jums ir jāmācās vai jāievēro vecāku norādījumi. Tikai komunikācija ar draugiem viņiem šķiet pievilcīga. Pamatojoties uz to, viņi riskē nokļūt antisociālā uzņēmumā. Ir viegli negatīva ietekme.
Problēmas ir saistītas ar vēlmi izklaidēties. Pamatojoties uz to, viņi sāk agri dzert un lietot dažādas apreibinošās vielas. Narkotiku un alkoholisma attīstības risks ir diezgan augsts. “Izklaidei” viņi var izlaist skolu, nozagt automašīnas, iekļūt citu cilvēku dzīvokļos, izdarīt zādzības utt. Ir pakļauti klaiņošanai.

Pozitīvās puses. Tiekšanās pēc pozitīvām emocijām, dzīvespriecības.

Kā mijiedarboties

  • Viņiem nepieciešama stingra kontrole. Tas attiecas uz visu, sākot no mājas darbiem līdz uzdevumu kvalitātei..
  • Burkānu un nūjiņu pārvaldība. Iepriekš norādiet, kādi naudas sodi tiks uzlikti par uzdevumu neizpildi un kādas prēmijas pusaudzis saņems par kvalitatīvu darbu.
  • Veiciniet enerģiskus vingrinājumus un citas enerģijas atbrīvošanu.

Labile

Biežas un ātras garastāvokļa maiņas no sajūsmas un vētrainas jautrības līdz izmisumam un asarām. Bieži vien mazākie garastāvokļa maiņas iemesli (slikti laika apstākļi, sajauktas austiņas).

Atšķirīgā iezīme - garastāvokļa mainīgums nenozīmīgu iemeslu dēļ.
Raksturīgi
Labs garastāvoklis pusaudžiem ir runīgs, aktīvs, komunikācijas noskaņojums. Bet jebkura maza lieta var sabojāt viņu garastāvokli un mīzt. Tajā pašā laikā viņi var izplūst asarās, viegli nonākt konfliktos, kļūt letarģiski un noslēgti.
Problēmas.
Ļoti atkarīgs no cilvēkiem, kurus viņi vērtē (tuvi draugi, vecāki). Mīļotā zaudējums vai atrašanās vieta, atdalīšanās no viņa izraisa afektus, neirozes vai depresiju. Slikts garastāvoklis var izraisīt veselības pasliktināšanos līdz reālu slimību attīstībai (bronhiālā astma, cukura diabēts, migrēna, nervu tiki). Viņi ļoti slikti panes skolotāju, vecāku, tuvu draugu kritiku un pārmetumus. Kļūsti atsaukts, reaģē ar asarām.

Pozitīvās puses. Viņi bieži ir talantīgi. Viņiem ir dziļš iekšējs miers. Viņi spēj spēcīgi pieķerties un sirsnīgi draudzēties. Novērtē cilvēkus par viņu labo attieksmi. Labā garastāvokļa periodā viņi ir spēka, vēlmes sazināties, mācīties un nodarboties ar kādu hobiju. Tiek attīstīta empātija - viņi nekļūdīgi izjūt citu attieksmi pret viņiem.

Kā mijiedarboties

  • Izrādiet empātiju un atklātu komunikāciju. Dariet pusaudzim skaidru, ka jūs dalāties viņa jūtās.
  • Nodrošiniet iespēju rūpēties par vājākajiem, rūpēties par jaunākiem ģimenes locekļiem, brīvprātīgi.
  • Mudiniet paplašināt savu sociālo loku, satikties ar vienaudžiem ārpusskolas aktivitātēs.

Atbilstošs

Ir ārkārtīgi uzņēmīgi pret ārēju ietekmi. Mainiet viņu viedokli un uzvedību, lai iepriecinātu citus. Baidās izcelties no pūļa.
Atšķirīga iezīme ir atbilstība, vēlme izpatikt citiem.
Raksturīgi
Galvenā vēlme “būt līdzīgam visiem” izpaužas apģērbā, izturēšanās, interesēs. Ja visi draugi ir iecienījuši break break, arī šāds pusaudzis to darīs. Ja tuvākā vide (vecāki, draugi) ir drošībā, tad šādi pusaudži neatšķiras no pārējiem un akcentācija praktiski nav redzama. Ja viņi nonāk sliktā ietekmē, viņi var pārkāpt likumus un likumus. Draugu zaudēšanu ir grūti paciest, taču viņi var nodot draugu kāda autoritatīvāka labā. Viņi ir konservatīvi, nepatīk pārmaiņas visās jomās. Reti uzņemies iniciatīvu.

Problēmas
Sazinoties ar sliktu uzņēmumu, viņi var piedzēries, atkarīgi no narkotiku lietošanas. Lai viņus neapvaino gļēvulībā, viņi var izdarīt darbības, kas apdraud viņu veselību vai kaitē citiem cilvēkiem. Aizliegums sazināties ar uzņēmumu var izraisīt skandālu ar vecākiem vai aizbēgt no mājām.

Pozitīvās puses. Viņi novērtē savu apkārtni. Saistīts ar draugiem. Viņi mīl stabilitāti un kārtību.

Kā mijiedarboties

  • Piedāvājiet sev izdarīt izvēli, nepaļaujoties uz kāda cita viedokli.
  • Pārliecinieties, ka pusaudzis ir iesaistīts dažādās grupās, viņam ir iespēja sazināties ar vienaudžiem skolā, sporta sekcijās, aprindās. Tas samazina varbūtību, ka viņš nonāks sliktā kompānijā..
  • Palīdziet atlasīt tos ietekmētājus, kuri patiesi ir atdarināšanas cienīgi.

Asteno-neirotisks

Pusaudžiem ar šo akcentu ir raksturīgs paaugstināts nogurums un aizkaitināmība..
Atšķirīga iezīme - bailes par viņu veselību, palielināts nogurums.
Raksturīgi
Garīgais un emocionālais stress viņus ātri nogurdina. Rezultāts ir uzbudināmība, kad pusaudži izšauj dusmas uz to, kurš atrodas tuvu. Tūlīt pēc tam viņi jūt kaunu par savu izturēšanos, viņi patiesi nožēlo grēkus, lūdz piedošanu. Dusmu uzliesmojumi ir īslaicīgi un nav spēcīgi, kas ir saistīts ar zemu nervu sistēmas aktivitāti. Viņiem ir nosliece uz hipohondriju - viņi klausās ķermeņa sajūtas, uztverot tās kā slimības pazīmes. Viņiem patīk, ja viņus pārbauda un ārstē. Pievērsiet sev uzmanību ar sūdzībām.

Problēmas - liels nogurums, neirozes attīstības risks.

Pozitīvās puses. Laipnība, līdzjūtība, augsts intelekts. Šādiem pusaudžiem nav bēgšanas, huligānisma un citu nelikumīgu darbību..

Kā mijiedarboties

  • Neņemiet vērā dusmu uzliesmojumus, kas rodas nervu izsīkuma fona apstākļos.
  • Panākumu slavēšana un pat nelielu sasniegumu pamanīšana, kas kļūs par nopietnu motivāciju.
  • Veiciniet sportu, veiciet rīta vingrinājumus, lietojiet kontrasta dušu, lai uzlabotu nervu sistēmas darbību.
  • Visgrūtākajiem uzdevumiem izmantojiet visaugstākās produktivitātes periodus (no 10 līdz 13).

Psihastēniski

Šādus pusaudžus raksturo: aizdomīgums, tieksme uz sevis pārbaudīšanu un bailes no nākotnes.
Atšķirīga iezīme - augstas prasības pret sevi un bailes neattaisnot citu cerības.

Raksturīgi
Šāda veida akcentācija veidojas, ja vecāki skolā vai sportā liek bērnam pārāk lielas cerības. Viņu cerību neatbilstība atstāj nospiedumu uz raksturu. Šādiem pusaudžiem ir zems pašnovērtējums, viņus moka vainas sajūta un bailes no neveiksmes, kas var vēl vairāk vilties viņu vecākiem. Pusaudži cieš no paaugstinātas trauksmes. Viņi baidās neatkarīgi no tā, kā ar viņiem vai viņu tuviniekiem notiek kaut kas briesmīgs un neatgriezenisks. Pedantisms attīstās kā aizsardzības mehānisms. Pusaudži sastāda detalizētu rīcības plānu, tic priekšzīmēm, izstrādā rituālus, kuriem jānodrošina panākumi (nemazgājiet matus pirms eksāmena).

Problēma. Trauksmes, obsesīvu domu un darbību risks, kas pakļauti komplikācijām.

Pozitīvās puses. Kritiskās situācijās viņi ātri atrod pareizo risinājumu, viņi spēj uz drosmīgu rīcību. Paklausīgi, nekonflikti, kā likums, diezgan veiksmīgi skolā, kļūst par labiem draugiem.

Kā mijiedarboties

  • Simulējiet biedējošas situācijas un ierosiniet paši atrast risinājumus. Piemēram: “Pieņemsim, ka esat apmaldījies svešā pilsētā. Ko tu darīsi?"
  • Māciet konstruktīvu pieeju problēmu risināšanai. Ko darīt? Ar ko jums vajadzētu sazināties, lai saņemtu palīdzību? Ko darīt, lai notikušais neatkārtotos?

Hipertimisks

Viņus raksturo kā dzīvespriecīgus, trokšņainus, nemierīgus. Viņiem ir grūti koncentrēties uz mācībām un uzturēt disciplīnu skolā. Viņi bieži kļūst par neformāliem līderiem vienaudžu vidū. Viņi nepieļauj stingru pieaugušo kontroli, pastāvīgi cīnās par neatkarību.

Atšķirīga iezīme ir optimisms un pacilāts garastāvoklis, kas viņus bieži dzen uz palaidnībām.

Raksturīgi
Ļoti sabiedrisks, ātri kļūst par jebkura uzņēmuma centru. Viņi nenoved šo jautājumu līdz galam, viņi nav nemitīgi savos vaļaspriekos. Viņi viegli dod un nepilda solījumus. Neskatoties uz labajām spējām, viņi mācās viduvēji. Viņi viegli izprovocē konfliktus, bet paši var laboties. Pēc neveiksmēm un strīdiem viņi ātri iegūst mieru. Dusmu uzliesmojumi ir īslaicīgi.

Problēmas - nespēja veikt ikdienas darbu, kas prasa neatlaidību un intensīvu uzmanību. Iepazīšanās izvēlē neizvēlas. Ja šādi pusaudži nonāk nelabvēlīgā situācijā, viņiem var rasties atkarība no alkohola un vieglajām narkotikām. Viņi var izdarīt nelikumīgas un antisociālas darbības (vandālisms, huligānisms, sīka zādzība). Viņiem raksturīgas agrīnas dzimumattiecības. Viņi sliecas uz risku, ekstremāliem vaļaspriekiem un azartspēlēm. Kontrolē un stingrā disciplīnā (slimnīcā, vasaras nometnē) var izvairīties.

Pozitīvās puses. Enerģisks un nenogurstošs. Viņi atšķiras ar jautrību, nezaudē optimismu sarežģītos apstākļos. Atrodiet izeju jebkurā situācijā.

Kā mijiedarboties
Pieaugušo uzdevums ir iemācīt pusaudzim ar hipertimisku akcentu uz disciplīnu un pašorganizēšanos.

  • Izvairieties no pilnīgas kontroles.
  • Iesakiet pusaudzim saglabāt dienasgrāmatu, kurā jums jāpieraksta dienas plāni un neatkarīgi jāuzrauga to izpilde.
  • Izdomājiet sev sodu par katru lietu, kas nav pabeigta.
  • Mācīt uzturēt kārtību uz galda, skapī, telpā. Tas stimulēs pusaudzi organizēt un analizēt visu notiekošo..

Sensitīvs tips

Šīs akcentācijas pazīmes var redzēt bērnībā. Sensitīvais veids izpaužas ar daudzām bailēm, kas aizstāj viena otru.

Atšķirīgā iezīme - paaugstināta jutība.

Raksturīgi
Pusaudži dziļi un ilgu laiku piedzīvo visu, kas notiek. Uzslavas un kritika ir dziļi iesakņojusies viņu atmiņā un būtiski ietekmē viņu pašcieņu, uzvedību un rīcību. Viņi ir ļoti kautrīgi un tāpēc nekomunicējoši. Viņi gandrīz nepierod pie jaunās komandas. Ātri apnīk garīgais darbs. Kontrole un eksāmeni tajās rada ievērojamu stresu. Viņus ļoti satrauc arī vienaudžu izsmiekls. Sapņains, pakļauts sevis apskatei. Apzinīgs, ar attīstītu pienākuma apziņu. Noteikti nogādājiet iesākto darbu līdz beigām. Ļoti noraizējies par viņu darbības rezultātu (kontrole, darbības).

Problēmas. Tieksme uz pašaizliedzību un fobiju attīstība. Asarīgums. Pārmērīgas prasības pret sevi var izraisīt neirozi. Neveiksmju ķēde var izraisīt pašnāvības mēģinājumu.

Pozitīvās puses. Viņi cītīgi mācās, ir atbildīgi par visiem uzdevumiem. Centieties kļūt par labu draugu, novērtējiet tuviniekus.

Kā mijiedarboties

  • Veidojiet pašcieņu un pārliecību par sevi. Lai to izdarītu, ir svarīgi dot izpildāmus uzdevumus, kas nebūs pārāk vienkārši, pretējā gadījumā to risinājums neizraisīs pašcieņu..
  • Veiciet garas sarunas, lai nodibinātu kontaktu ar pusaudzi.
  • Pelnīti uzslavēt un pateikties. Saglabājiet kritiku līdz minimumam. Nekritizējiet īpašības, nekariniet etiķetes - "slinks", "apliets". Tā vietā norādiet, kas jādara.
  • Veiciniet automātisko apmācību. Atkārtojiet formulas, lai paaugstinātu pašcieņu: "Es jūtos mierīgs un pārliecināts", "Esmu drosmīgs un pārliecināts par sevi", "Es esmu lielisks runātājs".
Lielākajai daļai pusaudžu ir vairākas akcentētas rakstura iezīmes vienlaikus. Tāpēc, lai noteiktu akcentāciju, ir jāizmanto Šmišeka tests, nevis jāvadās tikai pēc izklāstītā akcentācijas apraksta.