Disleksija bērniem: cēloņi, simptomi, diagnostika, ārstēšana

Disleksijas izplatība skolēniem ir 5-10%. Cilvēki ar disleksiju apstrādā informāciju dažādās smadzeņu zonās, salīdzinot ar parastajiem lasīšanas priekšmetiem, un viņu smadzenes, veicot lasīšanas uzdevumu, reaģē atšķirīgi. Tā kā rakstīšana ir pasaules izglītības sistēmu centrā, mācīšanās traucējumiem var būt sekas visa mūža garumā. Neskatoties uz to, disleksijas gaitu var uzlabot. Prognozi nosaka agrīna atklāšana un iejaukšanās, sarežģīta intensīva ārstēšana. Ir pierādīts, ka bērniem ar disleksiju nepieciešama ļoti intensīva sistemātiska iejaukšanās ilgākā laika posmā, ar mērķi panākt pietiekamu uzlabošanos un ieaudzināt viņos mācību procesā nepieciešamās "izglītojošās lasīšanas" prasmes.

Bērni disleksiju “nepāraug” !

Disleksijas ārstēšana ir visaptveroša pieeja, ieskaitot ārstēšanu bez narkotikām, kuras mērķis ir apmācīt kognitīvās funkcijas, kas saistītas ar iespējamo pamatproblēmas raksturu, un / vai to konsolidāciju kā kompensācijas mehānismu. Līdzsvarota rehabilitācijas programma piedāvā individuālu apmācību, ieskaitot sistemātiskas sesijas, lai attīstītu fonēmu identificēšanas, balss, tekošās un vārdu krājuma prasmes. Labi koordinēta ārstēšanas programma ietver arī iespējas attīstīt rakstīšanas, lasīšanas un diskusiju prasmes. Efektīvu, standartizētu mācību metožu klāsts ir paredzēts konkrētiem komponentiem vai savstarpēji saistītu deficītu grupai, kas attiecas uz fonoloģiskās kodēšanas problēmām. Turklāt disleksijas zāles var būt noderīgas..

Visaptveroša pieeja disleksijas ārstēšanai

Nootropil ® dubultmaskētos, placebo kontrolētos pētījumos uzlaboja lasīšanas ātrumu un precizitāti bērniem ar disleksiju; tika atzīmēti arī verbālās mācīšanās, īstermiņa atmiņas un rakstīšanas precizitātes uzlabojumi. Pēc pilna mācību gada bērni kļuva saprātīgāki. Ārstēšanas gaita sakrita ar veseliem bērniem, bet neārstēti disleksijas bērni atpalika. Nootropil ® vairumam bērnu bija labi panesams, neskatoties uz lielajām zāļu devām. Tādējādi piracetāms uzlabo mācīšanos, kas veicina runas rehabilitācijas terapijas panākumus..

Nootropil lietošana bērnu disleksijas ārstēšanā: dubultmaskēto pētījumu rezultāti

Mūsu pētījumā Nootropil ® tika parakstīts 18 bērniem vecumā no 8 līdz 12 gadiem ar disleksiju, kontroles grupā bija 22 cilvēki. Vidējā deva, pamatojoties uz bērna svaru, bija 100 mg / kg dienā. Dienas deva no 2,4 līdz 3,2 g dienā tika sadalīta divās devās. Terapijas ilgums bija 2 mēneši. Kontroles grupā narkotiku un pedagoģiskā korekcija netika veikta, tomēr tika uzstādīta diagnoze, skaidrojums vecākiem par problēmas būtību, sniedzot noteiktus ieteikumus..

Ārstēšanas ar Nootropil efektivitātes novērtējums galvenajās un kontroles grupās bērniem ar disleksiju 8-12 gadus veci (Zavadenko N.N., Rumjanceva M.V., 2008)

Aptaujas metodoloģija ietvēra Achenbach vecāku simptomu anketu, Denckla (1985) vieglu patoloģiju neiroloģisko pārbaudi, testu kopumu lasīšanas un rakstīšanas prasmju pārbaudei, neiropsiholoģiskos testus ātrai vārdu automātiskai nosaukšanai (RAN) un mainīgu stimulu ātru nosaukšanu (RAS), grafomotoru testu, Burdona-Vosa (1988) uzmanības noturības tests. Vārdu pareizrakstības, fonoloģiskās atpazīšanas un dekodēšanas prasmes tika novērtētas, pārbaudot atsevišķu reālu vārdu un pseidovārdu lasīšanu, fonoloģisko jutīgumu pārbaudīja spēja noņemt fonēmas no vārda, veidojot jaunu, fonoloģisko atmiņu - atkārtojot pseidovārdus.

Pētījuma metodes

Saskaņā ar pētījuma rezultātiem Nootropil labvēlīgā ietekme uz lasīšanas un rakstīšanas prasmēm tika novērota 56% bērnu ar disleksiju, it īpaši lasīšanas plūduma un precizitātes pieaugums, kā arī ievērojams specifisko kļūdu (disfonēmisko un vizuāli telpisko) skaita samazinājums diktēšanas laikā, fonoloģisko prasmju uzlabošana, automātiska ekstrakcija vārdi un uzmanība. Ir novērota pozitīva ietekme uz disleksijas bērnu kustību funkciju. Rādītāji ievērojami uzlabojās, veicot divu veidu kustības uzdevumus (ejot taisnā līnijā un saglabājot stāju; uzdevumi roku un kāju atkārtotām kustībām). Tika atklāta arī pozitīva uzvedības reakcija uz ārstēšanu, ievērojami uzlabojoties visu faktoru rādītāju vidējām vērtībām, ieskaitot trauksmes izpausmes. Tika atzīmēta tendence samazināties psihosomatisko sūdzību skaitam, socializācijas problēmām un uzmanībai. Kontroles grupā sākotnējie faktora rādītāji būtiski nemainījās.

Pētīto rādītāju individuāls novērtējums (% gadījumu) divās bērnu ar disleksiju grupās

Tādējādi speciālistu centieniem jābūt vērstiem uz agrīnu disleksijas atklāšanu bērniem..

Disleksijas koriģēšanai paredzētu pasākumu kopuma izstrāde un piemērošana jāveic savlaicīgi un jāpielāgo individuāli. Nootropil ® ir labi piemērots disleksijas ārstēšanai, un to var izmantot kā efektīvu polimodālas iejaukšanās sastāvdaļu. Šī ārstēšana ir labi panesama, un ārstēšanas laikā netika novērotas blakusparādības. Nootropila terapijai jāietver atbilstošas ​​devas (2,4 - 3,2 g dienā) un ilgs lietošanas kurss - visu mācību gadu kopā ar korekcijas metodēm, kas nav saistītas ar zālēm..

secinājumi

Disleksijas simptomi un ārstēšana bērniem

Disleksijas simptomi var būt aizkavēta runas attīstības sākšanās, slikta atmiņa, skaņu un vārdu sajaukšana sarunas laikā un problēmas ar vienaudžiem pirmsskolas vecumā. Šis termins attiecas uz specifisku traucējumu, ko pavada grūtības apgūt lasītprasmi. Pieaugušajiem vajadzētu saprast, ka disleksija neietekmē bērna garīgās (smadzeņu) spējas, šī problēma attiecas tikai uz lasīšanu.

Saturs

Parasti pirmos bērnu disleksijas simptomus vecāki pamana skolas vecumā, kad bērnam ir grūtības ar mācīšanos, jo īpaši ar lasīšanu. Jums nav nepieciešams nekavējoties vainot savu bērnu slinkumā un sodīt bērnu. Apmeklējiet profesionāli, lai izprastu iespējamos skolas neveiksmes cēloņus. Tās var būt problēmas ar redzi, dzirdi un, visbeidzot, disleksiju, kas būtu jānosaka pēc iespējas agrāk..

--> BILDES VIENĪBAS BEIGAS ->

BIEŽĀKĀS DISKLEKSIJAS PAZĪMES BĒRNOS

Kā rāda prakse, vecāki sāk izsaukt trauksmi sākumskolā, kad bērns sāk mācīties simbolus (burtus, ciparus, aritmētiskās zīmes). Bērni ar disleksiju pieļauj nesaprotamas kļūdas, ļoti nevēlas lasīt, viņiem ir grūti atveidot ģeometriskas figūras, un viņu rokraksts mēdz būt slikts. Vecākiem vajadzētu būt modriem, ja bērns:

• lasot, grāmata tiek piegādāta ļoti tuvu acīm, “šķielē” vai aizver vienu aci;
• lasa ļoti lēni, pastāvīgi izlaiž un jauc vārdos vai burtos vārdus;
• lasīšanas vietā viņš mēģina "uzminēt" vārdus;
• nesaprot (viņam ir grūti saprast) lasīto;
• sūdzas par nogurumu vai galvassāpēm lasīšanas laikā;
• raksta vārdus atpakaļ.

Disleksijai var būt problēmas arī ar telpisko orientāciju un kustību koordināciju..

DISLEKSIJAS SIMPTOMI BĒRNIEM, KAS ATKARĪGI UZ TRAUCĒJUMU VEIDU

Jāatzīmē, ka eksperti izšķir vairākus disleksijas veidus atkarībā no lasīšanas procesa traucētā mehānisma..

Lai noskaidrotu, kas ir mācību traucējumu cēlonis un kāda disleksijas forma rodas katrā konkrētā gadījumā, speciālists (logopēds, psihologs, neirologs) veic lasīšanas prasmju, mutvārdu runas attīstības līmeņa un bērna kognitīvo spēju testus. Dažādu vecumu bērniem ir dažādas testēšanas iespējas. Pamatojoties uz iegūtajiem rezultātiem, tiek secināts, ka ir šādas disleksijas formas:

• fonētisks (problēmas ar skaņas sistēmu, skaņu sajaukšana / aizstāšana (house-com, masha-putra utt.);
• semantiskais (problēmas ar lasīšanas izpratni);
• agrammatisks (nepietiekami attīstīta runa, piemēram, nesaprotot atšķirību starp gadījumiem, dzimumu, vienskaitli un daudzskaitli);
• mnestisks (problēmas ar burtu iegaumēšanu);
• optiskais (burtu asimilācijas problēma - bērni tos var sajaukt ar ārējo pareizrakstību un citām pazīmēm);
• taustes (disleksija bērniem ar sliktu redzi).

BĒRNU DISLEKSIJAS Cēloņi

Lai identificētu šī traucējuma cēloni, speciālists novērtē visus psihofizioloģiskos un emocionālos aspektus. Šim nolūkam ārsts vāc informāciju par grūtniecību, iedzimtu slimību klātbūtni un agrīnā vecumā iegūtām patoloģijām, kā arī tiek pētītas bērna attīstības iezīmes pirmajos dzīves gados..

Vienu no galvenajiem disleksijas cēloņiem sauc par iedzimtu noslieci (ir pat termins "ģimenes disleksija").

Starp bioloģiskajiem faktoriem, kas izraisa šī traucējuma rašanos, sauc:

• perinatālie bojājumi;
• ilgstošs darbs;
• centrālās nervu sistēmas bojājumi;
• infekciozi un mehāniski smadzeņu bojājumi utt..

Citi iespējamie iemesli ir sociālie faktori, tostarp mutiskās saziņas trūkums, pārāk agrs bērna izglītības sākums un saziņa ar citiem divās vai vairāk valodās (divvalodība).

Dažos gadījumos tiek veikta smadzeņu funkcionālā diagnostika (MRI). Parasti bērniem ar disleksiju samazinās smadzeņu audu blīvums kreisajā temporālajā daivā.

KĀ DISKLEZIJAS APSTRĀDE BĒRNOS?

Kāpēc ir tik svarīgi savlaicīgi identificēt un sākt ārstēt bērnu disleksiju?

Iesācējiem ir vērts atzīmēt, ka cilvēki ar disleksiju var gūt ievērojamus panākumus savā dzīvē. Lai jūs par to pārliecinātos, pietiek uzskaitīt vairāku pasaulslaveno disleksiju vārdus - Leonardo da Vinči un Alberts Einšteins, Hanss Kristians Andersens un Henrijs Fords, Kventins Tarantīno un Merilina Monro.

Lielākā daļa bērnu ar disleksiju ir ziņkārīgi mazuļi ar bagātīgu iztēli, viņi ir aktīvi un talantīgi, viņi bieži parāda izcilas spējas dažās īpašās nozarēs. Tomēr, redzot pirmās disleksijas pazīmes bērniem, jums nekavējoties jādomā par šī traucējuma labošanu, jo, to ignorējot, tuvākajā nākotnē varat saskarties ar šādām problēmām:

• zems sniegums skolā;
• mazvērtības kompleksa attīstība bērnam - kā reakcija uz vienaudžu izsmieklu.

Atbildi uz jautājumu, kā palīdzēt bērnam ar disleksiju, palīdzēs neirologs, logopēds un psihologs. Katram bērnam tiek izvēlēta metode (pirmkārt, īpašas fonētiskās metodes), kas ļaus apgūt lasīšanas paņēmienus, ņemot vērā viņa disleksijas formas īpatnības. Šim nolūkam tiek izmantotas tiešas un netiešas mācības..

Ārstējot disleksiju, bērnam ir nepieciešama augsta uzmanības koncentrācija. Ja bērnam ir grūti koncentrēties, Tenoten bērniem var viņam palīdzēt - zāles, kas palīdz uzlabot bērna atmiņu un uzmanību un vienlaikus neizraisa atkarību..

Izlasiet to pašu.

Nomierinošās zāles Tenoten Children iedarbība

Nomierinošās zāles Tenoten Children iedarbība

Zāles Tenoten bērniem: informācija par sedatīvu efektu un papildu veģetropo iedarbību, lietojot zāles bērniem.

Uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi (ADHD): par diagnozi, pazīmēm, kā ārstēt

Uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi (ADHD): par diagnozi, pazīmēm, kā ārstēt

ADHD ir galvenais uzvedības traucējumu un mācīšanās grūtību cēlonis pirmsskolas un skolas vecumā.

Migrēnas uzbrukumi bērniem

Migrēnas uzbrukumi bērniem

Aptuveni 10% cilvēku cieš no migrēnas

Bērns nevēlas staigāt

Bērns nevēlas staigāt

Svaigs gaiss, aktīva laika pavadīšana, rūdīšanās, jaunas pazīšanās un komunikācija

-->
Saimniecības studija ITSOFT

Disleksija bērniem: no simptomiem līdz ārstēšanai

Zinošs un atjautīgs bērns var labi saskarties ar grūtībām skolā - lasīt un rakstīt viņam būs grūti. Par šādiem bērniem mēdz teikt, ka viņi "meklē grāmatu, bet redz... pavisam ko citu". Vecāki šīs grūtības bieži saista ar bērna raksturu, prombūtni, viņa individuālajām iedzimtām spējām normālai mācībai. Patiesībā problēma var būt pavisam cita. Šādi izpaužas disleksija..

Kas tas ir?

Disleksija ir daļējs teksta lasīšanas spējas traucējums, ko izraisa dažu lasīšanai svarīgu bērna psihes funkciju nepilnīga veidošanās vai nāve. Tas ir pastāvīgs lasīšanas traucējums, kurā bērns lasot pastāvīgi pieļauj vienas un tās pašas kļūdas, pārkārto un aizstāj atsevišķas skaņas, mēģina tekstu reproducēt ar burtu utt..

Pasaules praksē termins "disleksija" nozīmē selektīvu, daļēju prasmes apgūt lasīšanu, rakstīšanu un skaitīšanu pārkāpumu. Krievijā katrs šo traucējumu veids tiek aplūkots atsevišķi, tāpēc, runājot par disleksiju, tie nozīmē lasīšanas traucējumus, par disgrāfiju - rakstīšanas apguves problēmas, disorfogrāfiju - problēmas ar lasītprasmi utt. ".

Šis traucējums ir izolēts un nekādā veidā neatspoguļojas bērna vispārējā garīgajā, emocionālajā un intelektuālajā attīstībā. Lasīšanas un rakstīšanas grūtības, kas saistītas ar citām patoloģijām, piemēram, bērniem ar redzes, dzirdes, garīga rakstura traucējumiem, nav disleksija, bet tikai pamatslimības simptoms. Pati disleksija netiek uzskatīta par slimību, tā nepieder pie neiroloģisko, garīgo diagnožu grupām. Tas ir logopēdiskais termins, ko plaši lieto un pēta logopēdi, psihologi un pedagogi..

Svarīgs! Bērns ar disleksiju mācās ar grūtībām, slikti lasa, viņam var būt grūti saprast lasīto, bet tajā pašā laikā viņš spēj gūt lielus panākumus citās dzīves jomās, piemēram, kļūt par izciliem sportistiem, māksliniekiem, mūziķiem.

Krievijā saskaņā ar medicīnisko statistiku disleksijas izplatība ir aptuveni 4,9%. Tas ir, apmēram pieciem no simts puišiem ir šāds pārkāpums. Bērniem ar smagiem runas traucējumiem un garīgu atpalicību disleksija ir sastopama arī gandrīz pusē gadījumu. Pastāv noteikts dzimuma modelis - zēni 4,5 reizes biežāk cieš no disleksijas nekā meitenes.

Notikuma cēloņi

Medicīna nav pilnībā izpratusi pārkāpuma cēloņus, tāpēc, atbildot uz jautājumu, no kurienes rodas bērna disleksija, precīzu atbildi būs diezgan grūti iegūt. Ārvalstu medicīnas publikācijas norāda uz noteiktu ģenētisku saikni, saskaņā ar kuru bērni traucējumus pārmanto no vecākiem. Tajā pašā laikā bērniem ar pārsvarā labo puslodi parasti ir nosliece uz rakstīšanas un lasīšanas traucējumiem, zīdaiņiem ar kreisās puslodes pārsvaru biežāk tiek pārkāpts rakstiskā atzīšana un problēmas ar skaitīšanu.

Bet, lai gan šāds cēlonis un saistība tiek uzskatīta par hipotēzi, starp pierādītajiem disleksijas attīstības priekšnoteikumiem tiek atzīmētas situācijas un apstākļi, kas izraisīja minimālu smadzeņu disfunkcijas veidošanos..

Olšūnas implantācijas procesa pārkāpums grūtniecības laikā, augļa hipoksija grūtniecības laikā, kā arī skābekļa deficīts un asfiksija dzemdību laikā var ietekmēt smadzeņu darbību. Ja grūtniecei ir sirds defekts, tiek uzskatīts, ka viņas mazulim ir paaugstināts disleksijas attīstības risks. Aptuveni tāds pats traucējumu attīstības risks ir arī bērniem, kas dzimuši ar sirds defektiem..

Par riska faktoriem tiek uzskatītas arī nabassaites struktūras anomālijas, placenta, fetoplacentāla nepietiekamība grūtniecības laikā, liela daudzuma zāļu lietošana topošajai māmiņai bez ārsta ziņas, smēķēšana un alkohola lietošana bērna gaidīšanas laikā, kā arī Rh-konflikts ar turpmāku jaundzimušo hemolītiskās slimības attīstību.

Pārkāpuma iespējamība palielinās, ja dzemdības bija sarežģītas, sarežģītas, ja dzemdību speciālistiem bija jāpieliek knaibles, lai nodrošinātu mazuļa pāreju caur dzemdību kanālu. Disleksijas iespējamība palielinās arī tad, ja sievietei grūtniecības laikā ir bijušas masaliņas, vējbakas, masalas, herpes infekcija, gripa.

Ja bērns piedzima bez smadzeņu darbības traucējumiem, disleksijas attīstības priekšnoteikumi var rasties pēc galvas traumas, smadzeņu satricinājuma, meningīta vai meningoencefalīta, pēc vējbakām, masaliņām, masalām un pēc fiziskas izsīkuma..

Svarīgs! Parastās komunikācijas trūkumi var izraisīt bērna iegūto disleksiju. Dažreiz traucējumi rodas divvalodīgiem zīdaiņiem (ar kuriem viņi runā divās valodās). Vecāki paši var izraisīt pārkāpumu, pārāk agri, lai sāktu mācīt bērnam lasīt un rakstīt ātrā tempā. Tajā pašā laikā uz vēl pilnībā neizveidotās mutiskās runas fona slikta rakstiskās uztvere.

Kā sekundārs simptoms, disleksija bieži attīstās bērniem ar cerebrālo trieku, garīgu atpalicību. Taktilā disleksija dažkārt rodas bērniem ar redzes traucējumiem arī kā sekundāra pazīme pamata patoloģijai.

Attīstības mehānismi un traucējumu veidi

Lasīšana ir sarežģīts process, kurā vienādi iesaistās gan fizioloģija, gan psihe. Šo procesu nodrošina vairāku analizatoru darbība - redzes, runas kustības un runas dzirdes. Bērns redz burtus, atpazīst, salīdzina ar skaņām, garīgi vada skaņu, zilbju, vārdu, teikumu saplūšanu un apvienošanu, un tad saprot un saprot tikko izlasīto. Tas notiek veseliem bērniem. Bērni ar disleksiju atšķiras ar to, ka viena vai vairākas šīs secības saites neizdodas..

Vai nu bērns nesaprot to, ko redz uz papīra, vai arī viņš nevar izteikt zilbes, vai arī ir problēmas ar lasītā izpratni.

Pēc tam, kā traucējumi izpaužas konkrētā zīdainī, var atšķirt vairākus galvenos disleksijas veidus:

• burtiski - grūtības atpazīt vai reproducēt dažus atsevišķus burtus;
• verbāli - grūtības salikt pazīstamus burtus vienā vārdā.

Atkarībā no tā, kurā lasīšanas ķēdes saitē radās problēmas, ir:

• fonēmiskā forma - cieš fonēmas uztvere, analīze un sintēze;
• semantiskā forma - nespēja vākt burtus zilbēs, vāja leksika, slikta leksika, skaidras izpratnes trūkums par semantiskajiem sakariem teikuma struktūrā;
• agrammatiskā forma - mutiskās runas gramatiskās struktūras nepietiekama attīstība;
• mnestiskā forma - runas atmiņa ir traucēta, bērnam var būt ļoti grūti saskaņot burtu un atbilstošo skaņu;
• optiskā forma - neatšķir burtus;
• taustes forma - traucēta lasīšana Braila rakstā cilvēkiem ar redzes traucējumiem.

Simptomi un pazīmes

Disleksiju var atpazīt tikai logopēds, bet vecākiem ir aizdomas arī par pārkāpumu mājās. Problēma var būt bērnam, kura attīstībai tiek veltīts pietiekami daudz laika un uzmanības, taču viņam joprojām ir problēmas ar skaņu izrunu, slikta leksika, viņš bieži vien precīzi nesaprot vārdu nozīmi un to izmantošanas piemērotību. Runa no bērnības nav saistīta, nav detalizētu teikumu, tā ir nepareizi ierāmēta gramatiski.

Bērns ar fonēmisku traucējumu formu runā bieži aizstāj dažas skaņas ar citām, kas ir līdzīgas skaņai. Bērns lasa pa burtiem, var izlaist gan atsevišķus burtus, gan veselas zilbes. Bērniem ar semantisko disleksiju lasīšana ir mehāniska, lasīšanas nozīme netiek asimilēta, lasīšanas tehnika ir nedaudz vienmuļa.

Pārkāpuma agrammatiskajā formā bērnam ir problēmas ar lietu beigu lasīšanu, runas konsekvence ir salauzta, viņš var blakus ievietot vārdus ar pretrunīgiem gadījumiem, laiku, dzimumu. Tās pašas kļūdas parasti tiek pieļautas runā un rakstā..

Mnestiskā lasīšanas un runas traucējumu forma ir saistīta ar burta attēla un tam atbilstošās skaņas neesamību vai pārkāpumu. Bērns lasot aizstāj skaņas, neatceras burtus.

Optiskajā formā bērns sajauc un aizstāj burtus, kas ir grafiski līdzīgi viens otram. Lasot, bērns bieži slīd no vēlamās līnijas uz otru, un ir arī spoguļa lasījums no labās uz kreiso.

Logopēdiskais tests, kura mērķis ir visaptverošs runas, rakstīšanas un lasīšanas tehnikas novērtējums, palīdzēs diagnosticēt precīzu traucējumu veidu un veidu. Lai to izdarītu, jums tiks doti izrunas uzdevumi, kopēšanas vingrinājumi, diktēšana, testi lasīšanai un dzirdes izpratnei.

Dažreiz traucējumu veida noteikšanai nepieciešama konsultācija ar bērnu neirologu un elektroencefalogrāfiska izmeklēšana. Dažreiz, lai noteiktu pārkāpuma raksturu, jums jāapmeklē optometrists.

Ārstēšana un korekcija

Nav universālu efektīvu metožu traucējumu novēršanai, ir tikai korekcijas programmas, kas daļēji var mazināt disleksijas izpausmes. Tās ietver logopēdiskās nodarbības, ieskaitot defektu novēršanu, pareizas skaņu izrunas noteikšanu, savienojumus to saplūšanā, vārdu veidošanos, lasītā un dzirdētā apspriešanu.

Nepieciešama bērna vārdu krājuma paplašināšana. Bērniem vajadzētu iemācīties iegaumēt burtus, burtus, skaņas. Ronalda Deivisa metode, kas piedāvā mācīt bērnus, piešķirot burtiem garīgus attēlus, pieder pie nestandarta pieeju kategorijai, lai labotu un labotu pārkāpumu. Nodarbības notiek gan grupās, gan individuāli.

Vecākiem ir jāizlemj, labot vai nē. Tiek uzskatīts, ka disleksija ir “ģēniju slimība”, un dažādos laikos no tās cieta stāstnieki Andersens, Leonardo da Vinči, Alberts Einšteins. Tāpēc bērna ar šādu pārkāpumu nākotne var izrādīties izcili un bez nogurdinošām darbībām, lai labotu pārkāpumu. Ekspertiem nav gatavu ieteikumu šajā sakarā..

Tiem, kas vēlas atbrīvoties no problēmas, būs smagi jāstrādā, taču panākumus neviens negarantē. Mācīt bērnam vizualizēt citādi nav viegls uzdevums, taču šeit noteikti nav ko dziedēt. Ja jūs cīnīsities ar pārkāpumu, izredzes uz veiksmīgāku pielāgošanos skolai, universitātei būs lielākas, jo ne katram mazam ar disleksiju ir spilgtas un pat izcilas spējas, piemēram, Einšteinam.

Tiek uzskatīts, ka jo agrāk sākas korekcija, jo labākas prognozes. Bērnu vecāku apvienības ar šādu pārkāpumu iesaka to darīt pat pirms skolas, jo 9, 10, 12 gadu vecumā korekcija dod mazāku labumu.

Svarīgs! Ģimene un skolotājs daudzos veidos var palīdzēt bērniem pamatskolas vecumā. Jums jāpievērš lielāka uzmanība bērnam, jālasa kopā ar viņu, jāapspriež lasītais, jāveicina vēlme apgūt lasītprasmi.

Parasti traucējumi tiek atklāti sākumskolā, dažreiz vecākā pirmsskolas vecumā. Tieši no atklāšanas brīža ieteicams sākt korekciju. Nevajadzētu likt īpašas cerības uz metodēm, jo ​​lielākajai daļai cilvēku zināma disleksija saglabājas pat pieaugušā vecumā, kas mazākajā mērā neliedz viņiem sazināties, lasīt grāmatas, rakstīt, iegūt profesiju un gūt panākumus dzīvē.

Par disleksijas simptomiem, cēloņiem un korekciju varat uzzināt, noskatoties šo videoklipu.

Disleksija bērnam - kā atpazīt un ko darīt

Disleksija ir diagnoze, kas pēdējā laikā arvien vairāk popularizējas vecāku vidū. Tiklīdz akadēmiskais sniegums samazinās, mammām un tētiem rodas aizdomas, ka problēma ir lasīšanas grūtības. Vai tiešām tā ir, vai ar to ir iespējams tikt galā, darot rūpīgāk, un vai ir disleksijas tabletes??

Kas ir disleksija??

Disleksija ir specifisks mācīšanās traucējums, kas izpaužas kā nespēja ātri un precīzi atpazīt rakstītos vārdus un saprast rakstītā (drukātā) teksta nozīmi.

Disleksija ir plašs jēdziens. Tas iekļauj:

disfonsija - nespēja korelēt vārda pareizrakstību un skanējumu (kamēr cilvēks saprot rakstītā vārda nozīmi, atzīstot to par attēlu, bet atsevišķas zīmes nekorelē ar skaņām);

disizīdija - nespēja uztvert rakstītos burtus, kas veido vārdu kopumā (kamēr cilvēks labi lasa burtus, bet nevar no tiem izveidot vārdu).

Daudzi citi mācīšanās traucējumi ir saistīti ar disleksiju, piemēram, disgrāfija (vai disorfogrāfija) - cilvēks lasa, bet nespēj rakstīt (vai pareizi rakstīt), diskalkulija (nevar darboties ar skaitļiem), dispraksija (grūtības ar grūti saskaņotām darbībām).

Bieži vien bērnam ir vesela virkne simptomu, tāpēc Rietumu medicīnas praksē tos visus uzskata par vienas problēmas - disleksijas - izpausmi. Krievijas speciālisti izvēlas tos uzskatīt par saistītām, bet neatkarīgām diagnozēm..

“Svarīgi: Disleksija nav saistīta ar intelektuālo invaliditāti. Disleksija bieži vien ir ļoti veiksmīga visdažādākajās jomās..

Tomēr nevajadzētu gaidīt, ka pati disleksija liecina par ārkārtas talantiem. Mūsdienās nav pierādījumu, ka bērni ar disleksiju būtu spējīgāki par saviem vienaudžiem. Bet vecāki cenšas palīdzēt viņiem realizēt sevi jomās, kur nespēja lasīt netraucē karjeras izaugsmi - tāpēc Holivudas zvaigžņu vidū ir daudz aktieru, kuriem ir problēmas ar lasīšanu..

Holivudas disleksija: Toms Krūzs, Keanu Rīvss, Orlando Blūms. Kventins Tarantīno prot lasīt, bet cieš no diskalkulijas (pēc viņa atzīšanās viņš līdz sestajai klasei pat nevarēja pateikt laiku pēc pulksteņa), un Keira Naitlija kļuva par Lielbritānijas Disleksijas apkarošanas asociācijas seju..

Disleksija ir saistīta tikai ar smadzenēm

Jēdzienam "disleksija" ir vairāk nekā 130 gadu vecs: vācu oftalmologs Rūdolfs Berlins to pirmo reizi izmantoja 1887. gadā, saskaroties ar intelektuāli pilnvērtīgu zēnu, kurš, neskatoties uz skolotāju pūlēm, nespēja lasīt. Diezgan ilgu laiku (gandrīz 50 gadus) ārsti bija pārliecināti, ka viss ir saistīts ar acīm (galu galā pirmo reizi disleksijas tēmu izvirzīja oftalmologs). Tika pieņemts, ka pacientu vizuālā uztvere ir kaut kā noslēpumaini pasliktināta, un viņi vienkārši neredz rakstīto tekstu.

"Tagad ārsti droši paziņo: redze un disleksija nav saistītas lietas..

Mūsdienās disleksija tiek saistīta ar neiroloģiskiem cēloņiem. Vispopulārākā ir šāda versija: redzamā un dzirdētā salīdzinājums notiek kreisā vidējā temporālā girusa dēļ (labās puses rokās). Disleksijas slimniekiem šīs zonas aktivitāte un smadzeņu audu blīvums tajā ir samazināts..

”Bet kas izraisa neiroloģiskas problēmas? Iespējams, šai funkcijai ir ģenētiski iemesli. Ir zināms, ka identisku dvīņu vidū dubultās disleksijas varbūtība sasniedz 70%, savukārt brāļu un māsu vidū tā ir ne vairāk kā 40%.

No otras puses, ir skaidrs, ka disleksijas problēma ir saistīta ar mūsu alfabētisko sistēmu. Ir zināms, ka starp angliski runājošiem bērniem to cilvēku skaits, kuriem ir grūtības lasīt, sasniedz 15%. Mazajiem itāļiem un vāciešiem retāk ir disleksija - zinātnieki to saista ar to, ka itāļu un vācu valodās ir mazāk atšķirību starp vārda pareizrakstību un skanējumu. Bet starp ķīniešu bērniem disleksijas ir tikai 2%. Tas, iespējams, ir saistīts ar faktu, ka, zīmējot hieroglifu insultu ar insultu, tiek iesaistītas dažādas smadzeņu zonas nekā eiropiešiem. Pastāv versija, ka rakstīšanas sistēmu "viens hieroglifs - viens attēls - viens vārds" disleksiķiem parasti ir vieglāk uztvert, katrā ziņā ir piemēri, kad angliski runājošie disleksijas bērni, kuri mācījās ķīniešu valodu, bez grūtībām lasīja un rakstīja ķīniešu valodā..

Šis fakts dod disleksijas bērnu vecākiem cerību: daudzas metodes disleksijas iemācīšanai lasīt diemžēl parastajās skolās tiek reti izmantotas, strādā.!

Ne visi zina, bet Stīvs Džobs, īstais mūsdienu sīkrīku pasaules mesija, bija disleksijs - viņš nekad īsti nemācījās lasīt. Vēl pārsteidzošāk ir tas, ka dzejnieks Vladimirs Majakovskis, kuram bija lielas lasīšanas grūtības, visticamāk, bija disleksija! Nu, varbūt tieši šī iezīme ļāva viņam piešķirt pasaulei īpašu dzejas valodu, kuru apbrīno un joprojām atdarina..

Kā noteikt, vai jūsu bērnam ir disleksija?

Nevar neatzīt, ka Krievijā ir milzīga disleksijas diagnostikas problēma. Šādu secinājumu defektologs (neiropsihiatrs) izdara tikai 10-11 gadu vecumā. Līdz šim brīdim nespēja lasīt tiek uzskatīta par normas variantu. Bet jo ātrāk jūs sākat koriģējošu darbu ar disleksiju, jo labāk! Pasaules pieredze saka, ka vislabāk ir sākt no sešiem vai pat pieciem gadiem! Un šeit viss ir vecāku rokās...

Kā noteikt, vai jūsu nelasītais pirmsskolas vecuma bērns ir disleksijs

Mazulis sāka runāt vēlu.

Bērns nevar noteikt, ar kuru burtu sākas viņa vārds, mammas un tēta vārdi.

Bērnam ir grūtības iegaumēt vienkāršākās bērnudārza dziesmas (kamēr viņam nav atmiņas problēmu).

Bērnam ir grūtības atpazīt atskaņu.

Protams, tas viss nenozīmē, ka jūsu bērnam obligāti būs grūtības lasīt. Visi bērni attīstās savā tempā, un aptuveni 30% bērnu tekoši sāk lasīt tikai 8 gadu vecumā! Tomēr ir pazīmes, kurām noteikti vajadzētu brīdināt pirmo klašu skolēnu vecākus..

Kā noteikt, vai pirmā greideris ir disleksija

Bērns nolasa tikai pirmo burtu vai divus, un turpina vārdu “izdomā”. Vecākiem bērniem to var viegli noteikt, piedāvājot viņiem lasīt bezjēdzīgus vārdus..

Lasot un rakstot, burti tiek pārkārtoti.

Viņš neredz vārdu robežas: viņš lasa un raksta prefiksus atsevišķi, un prievārdi un saikļi ir sapludināti ar kaimiņu vārdiem.

Lasot izlaiž vārdus, nepievēršot uzmanību lasītā jēgai.

Nešķir skaitļus, lai gan viņš savā galvā viegli risina vienkāršākos piemērus.

lasot bieži sūdzas par galvassāpēm;

lasot, viņš mēģina pagriezt galvu tā, lai lasītu ar vienu aci;

neorganizēts, ir grūtības ar laika uztveri.

Nevis slimība, bet iezīme

Lai arī visā rakstā pāris reizes esam lietojuši vārdu diagnoze, disleksija nav slimība, bet gan attīstības pazīme. Tomēr, pirms pievērsieties koriģējošajai pedagoģijai, pārbaudiet, vai esat palaidis garām kaut ko svarīgu..

Pārbaudiet redzi. Zīdaiņi ar iedzimtām redzes problēmām vienkārši nezina, ka vairumam cilvēku pasaule izskatās citādi. Ja ikdienas dzīvē viņi kaut kā pielāgojas pieaugušo prasībām, tad lasīšana viņiem var kļūt par pārliecinošu uzdevumu..

Pārbaudiet dzirdi. Protams, gan jūs, gan ārsti uzreiz atradīs pilnīgu kurlumu, taču bērns var veiksmīgi kompensēt dzirdes zudumu ikdienas dzīvē. Un lasītprasmes attīstībai tas var būt nopietns šķērslis..

Apmeklējiet neirologu. Jūsu bērnam var būt grūti koncentrēties uz intelektuālu uzdevumu, ir garlaicīgi mācīties skolas klasē, viņam ir hiperaktivitātes traucējumi. Tas ir šis ārsts (kopā ar logopēdu vai logopēdu), kurš var noteikt, ka bērnam ir disleksija.

Mans bērns ir disleksijas slimnieks. Kā es varu viņam palīdzēt?

Pirmkārt, ievērojiet visus neirologa un logopēda ieteikumus. Mēs savukārt ieteiksim dažus vienkāršus rotaļu vingrinājumus, kas nāks par labu bērna attīstībai..

Vingrinājumi bērnam ar disofoniju

"Pirmā skaņa"

Nosauciet vienkāršu vārdu un lieciet savam bērnam noteikt pirmo, otro, pēdējo skaņu.

"Vārdu ķērājs"

Jūs uzskaitāt nesaistītus vārdus, un bērns pīkst ikreiz, kad dzird iepriekš saskaņotu vārdu.

"Sākas ar..."

Izdomājiet pēc iespējas vairāk vārdu, kas sākas vai beidzas ar konkrētu burtu.

"Cik skaņu"

Palūdziet savam bērnam skaitīt skaņas vienkāršos vārdos, kur nav mīksto patskaņu, dubultošanās un citu grūtību, kas viņu var mulsināt: deguns, mute, roka, govs.

Vingrinājumi bērnam ar disgrāfiju

"Vārdu ķēde"

Labi pazīstama spēle, kurā jums jāpārvērš viens vārds citā (piemēram, muša par ziloni), mainot burtus pa vienam.

"Word Lotto"

Jums ir jāizveido veseli vārdi no kartītēm ar vārdu pusēm.

"Maksājiet par pirmo vai otro!"

Aiciniet savu bērnu lasīt tekstā katru otro, trešo, piekto vārdu.

Vingrinājumi bērnam ar disadēziju

"Mācīties priekšmetu"

Attēlā bērnam objekts jāatpazīst pēc kontūras.

Atrodi desmit atšķirības

Ir jāatrod atšķirības divos līdzīgos zīmējumos - šādi uzdevumi bieži sastopami bērnu žurnālos.

"Pareizais vārds"

Starp vairākiem vārdu uzrakstiem (kuros jūs apzināti pieļāvāt kļūdas) atrodiet pareizo.

Ja jūsu bērnam ir problēmas ar lasīšanu, nelieciet viņu, neļaujiet viņam vai citiem šaubīties par viņa prātu un spējām. Viņš nav stulbs, nav slinks, nevēlas jūs dusmot. Viņš ir vienkārši īpašs!

• Spēles hiperaktīviem bērniem
• Grafiskais diktāts. Kā un kāpēc zīmēt šūnās
• Andrejs Ržeckis: "Autisma epidēmija"

Laikam jābūt vizuālam un taustāmam. Negaidiet tūlītējus rezultātus.

Krievijā Glebam Arhangeļskim vislabāk izdevās rakstīt par laika pārvaldību, internetā ir pieejamas bezmaksas grāmatas - taču tas ir domāts augsti organizētiem pieaugušajiem. Jums būs pašam jāizlasa un jāapgūst iekšējais laiks - un pēc tam šīs zināšanas jāpārnes bērnam.
Parasti, ja bērns ir atvērts pieaugušajam, emocionāli uz viņu reaģē, tad, pateicoties vērstas uzmanības parādībai, jebkuras prasmes var nodot jebkuram bērnam ar samērā neskartu garozu. Jautājums, cik ilgi jūs varat pavadīt to kopā.

Dzimtene Un reģionos - nevis iekļaušana un individuāla pieeja, bet stingra integrācija, izlaužoties caur ceļu. Pievienots pēc 3 minūtēm 1 sekundes: Anna555avatar Draugi ieteica Murzinu, tādu centru kā Tomatis rezultāts. Man patika individuālā pieeja, bet ne visi zem viena. Prāta mīklas: mazo ģēniju apbrīnojamās spējas. Andrejs Malahovs. Tiešraide no 17.01.20 video Mans viedoklis: milzīgs plus, ka viņi sāka runāt par disleksiju. Tieša cieņa pret Malahovu mīnus - ir tieša apelācija, ka jums nav jāiet cauri PMPK un jums nav jāsazinās ar speciālistiem, veselības apdrošināšanas statuss ir slikts Tirdzniecības centrs arī popularizēja Tatjanu ar savu metodi Maskava, ko vēl teikt, eeeh Reģionos, labi, ir skolas, kur visi saprot un palīdz, ahā trīs reizes gemka, nepatīkami pārsteigta par apsūdzību. Pieņemsim, lai nebūtu nepamatots, jūs atradīsit tieši šo tēmu un iedosiet man saiti. Jo pirmo reizi dzirdu par kādu mazu klasi, finansējumu un nesaprotu, par ko ir runa. Skolu finansēšanas tēmas mani īpaši neinteresē. Es gaidu faktus. Labi? Jūs zināt. Es atradu tēmu un atradu, kas jums rakstīja par finansējumu. Kāpēc arī tu to nedari. Cik vien iespējams, esat sagrozījis vārdus UV. Personīgajā piezīmē viņi izlasīja lūgumu atbildēt, taču atbildi uzskatīja par zemāku par viņu cieņu? Principā man nekas nav mainījies, logogrupas bērnam ir problēmas, un pirms 3-4 gadiem es jau strādāju ar problēmu. Un pirmajā klasē tas jau bija skaidrs. Es devos uz tēmu, lai izlasītu, kas ir mainījies. Nekas. Kādu dienu krievu skolotāja piezvanīja. 6. klase. Viņa man uzdeva jautājumu. Kā viņš izturēs GIA-OGE un citus priekus. Es sēžu piekrauts. Un kā viņš to izturēs? Varbūt kāds jau ir pagājis garām. Palīdzība? Kāda palīdzība jums tagad dod? VeraG.i.t.s Mums ir vesela kaudze diagnožu, protams, ne pašas briesmīgākās, taču, neskatoties uz to, kopumā bērnam ir grūti. Intelekts ir samazināts, kaut arī ne stipri, psiho-attīstība ar 1-2 gadu nobīdi, SDH, disgrāfija, disleksija, izdzēsta disartrija, astēniskais sindroms. Visi kopā HVD. Mācīties ir grūti. Pārvarēt konfliktus un neveiksmes ir ļoti grūti. Bet mēs jau esam pieraduši. Tas ir, tas ir, mēs visi iemācāmies ar to sadzīvot, tikt galā un sasniegt rezultātus. Lai gan pētījumos to ir grūti panākt, jo smadzenes darbojas selektīvi, auditorijas reakcija ir ļoti zema. Vietās, kur veselīgs bērns 3 reizes nogulsnējas galvā, nepieciešamas 30 reizes. Un tas nav fakts, ka rezultāts būs tāds pats. Jaunākais 7 gadus vecais bērns apgūst materiālu daudzas reizes ātrāk un vieglāk. Es tiešām priecājos, ka atšķirība ir 6 gadi un ka vecāki studēs gados ar lielu starpību un neredzēs akadēmisko sniegumu salīdzinājumus ar jaunākiem. Viņam ir arī grūti nejusties veiksmīgam. Es jums vispār pastāstīšu, ka bērniem ir daudz grūtāk izjust savas īpašības nekā pieaugušajiem. Ja jūtat kaut kādu vainu, nevis veiksmi, tad bērni ir vēl pamanāmāki. Jūs vēlaties ne tikai pastāstīt draugiem, kā skolā viss ir kārtībā, un lepoties ar rezultātu, bet arī bērns to vēlas. Un vide ir nežēlīga. Kur tu klusē un pieaugušie neko neteiks, bērni neklusēs. Tāpēc pieaugušais vecāks IMHO kategoriski nevar dzīvot tādā attieksmē pret bērna neveiksmi, kuram tik ļoti nepieciešams atbalsts vismaz ģimenē Z. s. bet par VO es vedu piemēru nevis uz to, ka tas jums ir nepieciešams, bet gan uz to, ka ne tikai jūs dzīvojat dažās savās cerībās un stereotipos. Katram cilvēkam ir savas idejas par dzīvi, un pēc tam bam, un jūs vai jūsu bērns neiederas šajā sistēmā. Un to ir ļoti grūti atjaunot Un es rakstīju par studijām blakus esošajās tēmās. Līdz šim ir nepieciešams apgūt 9 klases, un pēc tam, visticamāk, koledžu. Kā mēs tur nokļūsim, es nezinu. Natālija rakstīja: Labvakar. Man ir meita 4. klasē. Un man ir pazīstamas piezīmju grāmatiņas ar gramatisko kļūdu ķekaru, dzejoļi, kurus stundās mācījāmies pirmajā klasē, lasījām ar atstarpēm un dedzinošām asarām, teksta izpratne bija tāls sapnis, mana māte bija satriekta un histēriska, jo nesaprata, kāpēc bērns nesaprata vienkāršas lietas. Mana bērna pirmajā klasē skolotāja ar vairākiem citiem klasesbiedriem aizveda mani pie tāfeles un teica, ka viņi ir nākamie skolēni. Šodien mums ir stabila PAŠU trijotne krievu valodā. Ir arī četrinieki. Literatūra ir stabils četrinieks. Mēs dzeju mācāmies viegli, ne sliktāk kā parastie bērni. Matemātika no trim līdz četriem (krievu un precizitātes dēļ). Tajā pašā laikā mēs mācāmies bez mātes palīdzības. Pati. Es tikko nonācu pie punkta un guvu vārtus skolā, un skolotāji, lai gan trīs labākie, lai arī nē, tomēr tiks izņemti. Un mēs ar bērnu kļuvām mierīgi bez visa spiediena. Viņi apsēdās un mācījās dzejoļus, turoties pie pildspalvām, es uzmundrināju bērnu un teicu, ka viņa tiks galā. Kopš pirmās klases mācījāmies pie logopēda. Labots, labots, labots desmit reizes tas pats. Mēs gājām pie mūzikas skolas vijoles. Un, kad viņa teica, ka klasē viņa ir apvainojusies un tiek uzskatīta par stulbu, es viņai teicu, ka klasē ir tikai viens tāds kā viņa, jo cik daudz darba viņa ieguldīja vienā labā atzīmē, neviens no klases nepielika. Un viņas trijnieks pēc piepūles nav sliktāks par labāko piecinieku. Man mērķis nebija laba skolas izglītība un labas atzīmes, bet gan viņas pašpārliecinātība, jo tieši tas nogalina skolu mūsu īpašajos bērnos, viņu pārliecību, ka viņi nav sliktāki par citiem un varbūt labāki un gudrāki. Lūk, nedaudz emocionāls vēstījums, ko saņēmu pēc foruma izlasīšanas. Paldies jums visiem, es uzzināju daudz interesanta un jauna. Lieliska ziņa jums! Jūs esat labi paveicies! Vairāk cilvēku lasītu šādus ierakstus un iepazītos ar to, kas patiesībā notiek ar citiem. Un tad šī situācija ir tad, kad es zinu visu apkārt un izplatīju puvi. mūžīgā sabiedrības problēma Citāts: Šodien mums ir stabila PAŠU trijotne krievu valodā. Ir arī četrinieki Labi padarīts! Es tevi lieliski saprotu. Priecājamies arī par pelnītajiem trīnīšiem. Neteikšu, ka manam dēlam ir spēcīgs rezultāts (viņš pārcēlās uz 7. klasi), bet viņš noteikti kļuva labāks. Ir četri, dažreiz viņi iemācās kontroltekstus vai vārdus, pieļauj 1-2 kļūdas - viņam milzīgs sasniegums. Jā, svarīgs nav pats novērtējums, bet gan tas, ka bērns ir kļuvis pašpārliecinātāks. Es jutos pat savējais un nevis kā visi, bet gan panākumi. Kas ir progress utt. Lai gan, ja viņš maksimāli nekoncentrējas, tad tas tomēr ripo lejā vienu vai divus. Jums vienmēr jābūt labā formā VeraG.i.t.s rakstīja: Sveiki, mana meita 9 gadus neraksta, nelasa. Aizdomas par disgrāviju, disleksiju. Bija 2 pasniedzēji, abi atteicās no skolas, tagad viņi tiek nosūtīti uz PMPK, taču tas ir tik dārgi, ka katrs speciālists vienlaikus neiziet 1,5-2 tūkstošus. Es teikšu, ka viņa ir taisna D. Viņa saprot mūziku, viņa iet uz kino, šogad devās uz nometni, slikti matemātiski, bet tomēr.Kāda ir varbūtība, ka mums vismaz piešķirs individuālu apmācību? Pāriet uz internātskolu tiešām ir mana prāta pamats. Ir skaidrs, ka nākotnes dzīves perspektīvas nav gaišas, un tāpēc man tas ir jānodrošina līdz nāvei, jo viņi nekad viņu nevedīs uz darbu. Bet internātskola, manuprāt, ir dzīves stigma. Tik kauns, ka man ir tāds bērns, kamēr mēs klusējam un mēs pat nestāstām saviem radiniekiem, pat vīrs nezina visu informāciju. Un jautājums par to, kurš tur devās uz PMPK, vecāki saka, kas gaida tālāk, vai dod cerību? Es apstājos pēc maģistra grāda, lai iegūtu dokumentu sarakstu, un man nepatika, kā viņi tur sazinās. Un, kad es atvedīšu tādu bērnu, visi suņi tiks atbrīvoti. Bet es nezinu, kāpēc viņa ir tāda, es pats mācījos pie viņas un devos uz attīstības programmu, un audzinātāja nebija viena, tikai nebija rezultāta. Jums ir ļoti grūts garastāvoklis. Jums nevajadzētu kaunēties, sakārtojiet sevi. Un, protams, bērna tēvu nevar izolēt no situācijas.. PMPK ir ļoti labi cilvēki, viņi jums neteiks neko sliktu vai rupju, viņi rīkojas bērna interesēs visus PMPK ārstus var nodot bez maksas VeraG.i.t.s rakstīja: Ak, nē, jūs nevarat nokļūt klīnikā. Pat ja jums ir paveicies un jūs pierakstīsit tikai 3 nedēļas vēlāk un sēdēšu pusdienu, man ir mazs bērns, kura vecums ir 11 mēneši, un es nevaru tik daudz stāvēt kopā ar viņu, bet neatstāju nevienu skemtu. Mēs nolēmām samaksāt pusei ārstu un otrajai pusei nedēļā. Skola piedāvā internātu - viņi zina, ka man ir mazs bērns, viņi apgalvo, ka man būs vieglāk šādi dzīvot. Tāpat kā nekādu problēmu un mūžīgu skandālu nodarbību dēļ. Un uz sapulcēm nav jāsarkst, visi bērni ir normāli, bet manējie. Ir skaidrs, ka viņiem nav vajadzīgi šādi bērni. Mēs dublējām pirmo klasi, tas bija mans lēmums, es domāju, ka viss izdosies, bet rezultāta nav, skolotājs ir labs bez sūdzībām.. Mēs izgājām caur PC 3 ārstiem vienā dienā, ja mana atmiņa mani neviļ. Rindas vispār nav. Tāpēc viņa teica, ka komisijai tas steidzami vajadzīgs. Par maksu mēs izgājām cauri tikai neirologam, bet tas notiek tikai tāpēc, ka mums tas ĻOTI steidzami bija vajadzīgs un es strādāju Pievienots pēc 12 minūtēm 12 sekundēm: VeraG.i.t.s rakstīja: Datumi, kur jūs saņēmāt kaut ko nodot? Lasiet uzmanīgi - man to piedāvāja skolā! Jā, man ir kauns, ka mana meita nav gudra un lepnums, kāds biju, bet pilnīgi pretējs. Un, kad draugi man jautā, kā es skolā klusēju, nav ko teikt. Mans vīrs nevēlas neko klausīties, es sāku runāt un konsultēties, kā rīkoties tālāk, viņš saka vienu, jūs vēlaties atvieglot sev dzīvi, komisija ir sanākusi. Lai viņa nepiešķir divas atzīmes.Viņa saka sēdēt un mācīties, bet es vairs nevaru katru dienu no 7-30 līdz vienai rītā un piecelties 6.30 un atkal vismaz 4 stundas.. Eh. Es pabeidzu pilsētas visgrūtāko universitāti, man joprojām ir maģistra grāds, un es pat domāju, ka vienā reizē iet uz augstskolu. Un mans bērns, es ceru, vismaz mācīsies koledžā un pabeigs 9. klasi. Un dažreiz es sapņoju, ka varu apgūt visas 11 klases, lai gan tas ir maz ticams. Bet ko jūs varat darīt? Viņš ir tāds a. Viņam ir atšķirīgi maksimumi, arī mūsu kopējie mērķi. Mēs ejam uz maksimālo ceļu viņam, nevis tiem, kas ir "standarta". Un man nav kauna par viņu. Tikai žēl, ka ne visi apkārtējie saprot. Bet ko no viņiem prasīt. pat ja ne parastu bērnu mātes to nesaprot. zs Es mēdzu uzskatīt, ka cilvēki, kuriem nav VO, nav cilvēki, jūsuprāt, tas ir "apakšējais", iespējams. Jūs zināt, cik grūti ir atteikties no savas pārliecības un principiem. Ir Svarīgi Zināt Par Vājprāts MAO inhibitori - kas tas ir, zāļu saraksts un darbības mehānisms Trauksme Vai temperatūra var paaugstināties uz nerviem Psihoterapija Deviantā uzvedība: mūsdienu sabiedrības globāla problēma un veidi, kā to atrisināt Psihoterapija Nervu izsīkuma ārstēšana ar tautas līdzekļiem mājās Šizofrēnija Simptomi un elpošanas neirozes ārstēšanas metodes Trauksme Verbālā un neverbālā komunikācija Neiropātija Halucinācijas Trīszaru nerva neiralģija Kā palīdzēt alkoholiķim pārtraukt dzert? Neirozes cēloņi, simptomi un veidi Izārstēt depresiju: ​​bez receptes Rakstzīmju konformā tipa akcentēšana Kas izraisa šizofrēniju: bioloģija un psiholoģija Attiecības starp vīrieti un sievieti Psihozes Hipnagoģisko halucināciju attīstības cēloņi un ārstēšanas metodes Apātija Obsesīvi kompulsīvu traucējumu ārstēšana Apātija Hroniska depresija: atpazīšana un uzvarēšana Trauksme Kā rīkoties ar hipohondriju Apātija Kas ir somatiskās slimības? Attīstība un ārstēšana Psihoterapija Eizencka anketa tiešsaistē (personības temperamenta noteikšanas tests) Psihoterapija Bailes no atvērtajām durvīm Apātija Ir kļuvis moderni sūdzēties par depresiju. Cik bieži no sarunu biedra dzirdam, ka viņš ir nomākts. Turklāt tas nozīmē jebko - sākot ar parastu stresu un sliktu garastāvokli un beidzot ar paaugstinātu trauksmi. Redaktora Izvēle Paģiras SisterChe ›Emuārs› Īsi norādījumi: Kā rīkoties ar idiotiem :) Sociopātisks bērns - kā atpazīt garīgos traucējumus Bērnu un pieaugušo somatiskās slimības - saraksts un veidi, kā ar tām cīnīties Dalīties Ar Draugiem Infantilisms - kas tas ir Trauksme Depresijas simptomi un ārstēšana Šizofrēnija Drošas miega zāles Apātija Copyright © 2023 newlife-clinic.com Visas Tiesības Aizsargātas